九年级语文下册-第7课《这是四点零八分的北京》教案-语文版.doc

7、这是四点零八分的北京
一、目的要求：
1、了解二十世纪六七十年代知识青年的特殊历史。
2、体会诗人在离开北京一瞬间独特的内心感受。
二、教学重点与难点
重点：理解离开北京那一瞬间的感受。
难点：诗句中一些句子的含义。
三、教学时数：一教时
四、教学步骤过程：
课前准备
1、背景简介
“文化大革命”，全称“无产阶级文化大革命”，这是一场在中国现代历史上空前的政治运动，它从1966年开始到1976年结束，历时整整十年，其对中国政治、经济和文化造成了极其深远的破坏性影响，文学当然在此之列，知识分子在这场运动中是首当其冲的受害者，因为文化大革命从一开始就以文学艺术作为其主要批判领域，虽然在它的背后有着更为险恶的政治权力斗争作为枢纽。
2、作者简介
食指，本名郭路生，当代诗人，被称为新诗潮诗歌第一人。生于1948年。“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。 1968年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军73年复员，曾在北京光电技术研究所工作。1973年因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，入北医三院就医。出院后继续写作。1990年至今在北京第三福利院接受治疗。2001年4月28日与已故诗人海子共同获得第三届人民文学奖诗歌奖。著有诗集《相信未来》、《食指、黑大春现代抒情诗合集》、《诗探索金库·食指卷》、《食指的诗》等。
他在“文革”中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批判。其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流行于全国，影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。
3、作品简介
在那个时代的官方政治话语里，“上山下乡”被解释为接受贫下中农再教育、改天换地、大有作为的神话，文学作品往往掩盖了当事人的真实感受。在当时流行的艺术模式中，个人的爱憎感情必须以阶级标准来判断，“小我”的感情必须服从“大我”的理想，在这种话语模式中，个人真正的感情必须按阶级的标准来过滤与消解，其任何流露如果不归结为对革命理想的衬托，都有可能被认为是可疑甚至是反动的。食指的诗与“文革中”公开发表的文学大相径庭，即使与六十年代公开发表的作品相比，也具有迥然不同的特点，标志着年轻一代不但在精神上从“乌托邦”中觉醒，而且尝试以自己的独特的方式来表现自己的感性体验与理性思考，而且走出政治权力者制造的梦魇，回归到个体的真实体验，也因此具有一种涤除了政治权力话语之后的真率与清新。
《这是四点零八分的背景》与作者的另一首诗《相信未来》一起在知青中广为流传。作为上山下乡队伍中的一员，在即将离开故乡北京的一刹那，作者的心灵突然受到强烈的触动，这种触动包括对故乡、母亲、文明的眷恋，也许还包括对不可知的未来的恐惧。
4、字词积累
骤(zhòu)然 缀(zhuì) 窗棂(líng)
课前思考
有感情地朗读诗歌，你能不能把诗歌的情感脉络梳理一下
第一诗节 四点零八分 告别北京
第二诗节 火车离京 迷惘失落
第三诗节 幻觉叠合 眷恋母爱
第四诗节 告别亲人 回归现实
第五诗节 物我颠倒 漂泊无依
最后两节 依恋北京 惶惑忧虑
诗歌赏析
1、诗歌第一节，诗人用的反复的修辞手法，统观全诗，诗人为何反复强调说“这是四点零八分的北京”？
明确：诗人反复强调说“这是四点零八分的北京”，诗人把对北京的记忆定格在“四点零八分”这一特定的时刻，是因为这一刻是诗人命运的分水岭，这一刻是诗人记忆中最深刻的一道印痕，四点零八分的背景是诗人心中“最后的北京”。
2、朗读第二诗节，火车开动了，诗人离开北京时的感受只是“突然一阵剧烈的抖动”，他“不知发生了什么事情”，只是“双眼吃惊地望着窗外”，试着联想我们见到的“参军”或者“退伍”场面，与诗人的感受比较一下，你能体会到诗人此时此刻的心情吗？
明确：这里，没有歌声如潮、锣鼓喧天的虚假场面，没有“广阔天地，大有作为”的豪言壮语，有的只是离乡背井的茫然和恐慌。挥手送别的景象，反衬了离乡人的依恋，车站晃动的幻觉以及自己对眼前景象的不解，则分明表达了诗人以及当时青年人所共有的迷惘与失落。
3、品读第三节，你知道诗人化用了那首诗吗？你能不能理解诗人的“疼痛”？能不能理解诗人为何将自己比喻成“一只风筝”？
明确：这一节，诗人化用了那首有名的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上已，临行密密缝，意恐迟迟归。……”诗人曾回忆说：“我有一个极深刻的印象，妈妈给我缀口子时，我们总是穿着衣服，一针一针地缝好扣子，妈妈就把头俯在我的胸前，把线咬断。”诗人由离别的“痛”联想到母亲为自己缝扣子的针线，并把她们叠合在了一起。让诗人感到疼痛的是眼前的“离别”，但是诗人更愿意相信这疼痛是母亲的针线“穿透了心胸”，因为如果是这样，我和母亲就会因为这针线盒这疼痛而血肉相连了。离家的诗人，感觉自己的前途就像风筝一样飘摇不定，同时又希望风筝的线牵在母亲的手中。这里既写出了诗人失落和迷惘的心绪，又强烈地表达了诗人对故乡和亲人的依恋之情。
4、诗歌第五节，原本是火车离开车站，但在诗人看来却是“告别的声浪”“卷走车站”，是“北京在我的脚下，/已经缓缓地移动”，这是一种物我颠倒的错觉，你能不能体会得到诗人此时的内心情感？
明确：这个错觉仿佛传达出诗人这样的心声：脚下的大地已经被抽空，我已经被这个时代、被北京抛弃了，从此之后，我将到处漂泊，没有立身之地了！这写出了诗人自己“四点零八分”时的强烈的感受：无比的失落。
5、朗读诗歌最后两节，你感受到了什么？
明确：最后两节，诗人直接抒写自己对北京的依恋之情。“再次挥动手臂”，在诗人眼前，北京已和母亲叠合在以下，他想“抓住她的衣领”，对这她“大声地喊叫”，让她永远记着自己。茫然之中，诗人绝望地伸手乱抓，仿佛落水者去抓一根救命稻草，本想抓住命运，但是抓住的只是同样迷惘的青年人的手。这里，诗人刻画出的是那个动乱时期青年一代的生存状况：动荡、惶惑，却不乏深沉的忧患。