1、新课程小学语文教学设计试卷
姓名 分数
一、填空题
1、 ,是语文课程的基本特点。
2、语文是 很强的课程,应着重培养学生的 ,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
3、识字是 的基础,是一二年级的教学重点。
4、语文是 很强的课程,应着重培养学生的 ,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追
2、求语文知识的系统和完整。
5、 的教学设计,首先要选好话题。话题要贴近生活,密切联系学生的经验世界和想象世界,使每个学生有话可说,有话要说。
6、阅读教学过程是 之间对话的过程。
7、《语文课程标准》指出:" 应贴近学生实际,让学生易于动笔, 乐于表达 ，应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"
8、语文综合性学习应以 为主要开展形式,沟通课堂内外,充分利用学校、家庭、社区等教育资源。
9、《语文课程标准》的设计思路明确指出:课
3、程目标根据
三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。
10、语文教学必须在大量的言语实践过程中，培养学生的
二、 简答题
1、 新课程教师角色应如何定位？
2、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？
3、新课程倡导怎样的学习方式？
4、口语交际教学
4、应注意哪些问题？
5、低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？
三、观点论述题
1、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的看法。
2、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？
四、教学设计题
在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。
五、案例分析题
学习《五彩池》一课的第二自然段时，老师们都要让学生针对段尾的省略号进行想象练习，于是学生会想象出水池各种奇特的形状。这当然没有错，而我觉得五彩池的美不仅仅美在形状，还有它瑰丽的颜色、奇妙的变化。因而，在学完全文后我进一步让学生想象：五彩池还像什么？由于思维的惯性，学生依然围绕着形状做文章。如果这样一直说下去，学生禁锢了的思维就不会得到开解。此时我说：“在我的眼睛里，五彩池就像一块块奇异的宝石，闪耀着迷人的光芒。”经我这样一说，学生的思维一下子从“形状”的圈子里跑出来了，一个个奇妙的想象脱口而出。
试评述以上教学片段。
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