体育舞蹈的教材特性与教学意义分析.doc

体育舞蹈的教材特性与教学意义分析
从目前大部分学校体育场地、器材条件上看，体育舞蹈的场地器材条件还基本可以满足教学要求，它可在体操房中进行，也可在体育馆中学习。它的乐趣在于用身体动作来表达音乐，展示自己的情感。教学中力求让学生体验美的感受，动作要求基本正确。作为“简教类教学内容”，可在某一学年安排7～10学时的教学。
作为简教类教学内容，体育舞蹈的教学任务主要是学习体育舞蹈基本练习的方法，利用体育舞蹈练习进行形体训练和健身健美训练；了解华尔兹、探戈、快步舞的基本特点，学会这三种体育舞蹈的典型动作。
体育舞蹈简单说来，就是有节奏的身体运动。随着人类文明的发展，体育舞蹈逐步成为社会娱乐和交往中一项高尚的文体活动。在业余时间或节假日中，随着音乐旋律翩翩起舞，交流感情、活跃身心、消除疲劳，从而达到焕发精神、陶冶情操、健美体魄之目的，这就是体育舞蹈这项运动的意义之所在。
国际标准交谊舞，包括华尔兹、探戈、狐步舞、维也纳华尔兹、快步舞、伦巴、桑巴、恰恰、斗牛舞和牛仔舞十个舞种。体育舞蹈融体育、舞蹈、音乐、服装为一体，以其高雅的魅力受到人们的喜爱。
体育舞蹈是经过提炼和艺术组合的人体动作，以身体姿势、动作节奏和表情为基本要素来表达人们的思想和感情，是人类文化中的奇葩。通过体育舞蹈形体练习，既能使中学生练成匀称健美的体形，发展学生的协调性、灵敏性、柔韧性，又能培养学生高雅的气质和风度，提高美的鉴赏能力，促进身心全面发展。