1、榆中县高家湾小学“参与式单元教学模式”课时计划
课题
6.怀念母亲
学习目标
1． 准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
3．积累语言。
学习重点
1．准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。
2．感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。
学习难点
感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情
学法建议
多种形式朗读、小组讨论、
环节、措施、时间分配
学 习 过 程
一、复习导入
（5）
2、
活动一：初读课文
（15）
活动二：思母之痛
（15）
三、总结全文
（4）
【检测反馈】
（5）
6.怀念母亲（第一课时）
一、谈话导入
①解题：题目有双重含义：
②母亲话题引入：母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声──母亲。你脑海中浮现怎样的形象？用一两个词语来形容。
（生练说：慈爱、温柔、勤劳、朴实＿＿＿的母亲。）
③走进作者：学生答：
季羡林（1911年8月6
3、日-2009年7月11日），字希逋bū，又字齐奘zàng。中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年7月11日北京时间8点50分，国学大师季羡林在北京301医院病逝，享年98岁。
提起季羡林，我们看到的是他头上的光环，然而，当我们走进作者的内心深处，你们会发现作者心中有一个深深的痛，永久的悔，他曾说：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
这悔、这恨就从失去母亲开始——
二、活动过程：
活动一：初读课文
播放朗读录音：教师提示思考：这篇文章的一大亮
4、点就是：结构分明，层次清晰：
① 按课文内容划分层次（学生讨论）
1. 亲生母亲
敬意、爱慕（开篇点题，奠定情感）
祖国母亲
失母之痛
2.怀念
异国思乡
3.怀念两位母亲（呼应开头，再次扣题）
②欣赏文章开头与结尾的表达方式(插入点评龙诗羽的作文《我是一棵小草》)
③教师简要小结作文的开头和结尾的表达方式，提倡作文直接入题，结尾点题扣题。
活动二：思母之痛
1、感情朗读第二自然段，感受作者对生母的怀念。 思考讨论：从哪些句子中可以感受到作者对亲生母亲崇高的敬意和真挚的爱慕？清划出来读一读
5、也可以在句子旁边写上自己的感受。母亲的去世，给作者带来怎样的感受？
“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。”（“寝不安席”的理解：睡不着觉，在床上翻来覆去。）
此句表达了他怎样的情感？（对母亲的深爱和失去母亲的悲痛或：内心承受巨大的伤痛）
2、联系上下文理解讨论：“我的愿望（随母亲于地下）“终天之恨”，那么真正让作者遗憾和痛恨的是什么（无法尽孝，心存自责，愧疚之情）
3．小组间讨论交流。
4．各组展示。
总结：
我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。” 母亲离去了，作者内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，作者感到了刻骨铭心的痛苦和终身的遗憾。作者将母爱的失去看成是灵魂的缺失，可见他对母亲真挚的爱.对母亲的眷念，对母爱的渴望，因为作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是完全的。）
【检测反馈】
联系上下文理解：“我的愿望（随母亲于地下）“终天之恨”，那么真正让作者遗憾和痛恨的是什么？试着写几句话。
课后反思
教研组长签字
年 月 日
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