开展面塑教学活动有提高儿童审美素养4.doc

开展面塑教学活动有助于提高儿童审美素养
三、开展面塑教学活动培养儿童的想象力和创造力
有相关专家研究证明，手部活动的训练会对大脑细胞产生良好的刺激作用，有利于大脑智力开发。而面塑活动正给儿童提供了这个机会，面塑活动通过手指、手腕、和手掌的不同部位加强手部活动的协调性和灵活性，其目的是为了培养孩子的动手能力，发展智力，让孩子的小肌肉动作得到充分的锻炼。
面塑具有柔软、可塑性强的特点，塑造出的作品立体感强、造型生动、色彩鲜艳、美丽直观，深受孩子的喜爱。孩子想象力丰富，随着想象能力的发展，他们已经不能满足于用于一两种技能来塑造简单的物体，而是希望用更多不同颜色的面团造出他们喜欢得较为复杂的物体并用物体造成有情节的场面，还能用生动的语言来描述塑造的内容。
想象是创造的源泉，在面塑活动中，通过不断动手操作发挥孩子想象能力，可以充分挖掘孩子的创造潜能。
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生曾说过：“想象是最好的老师。”儿童在对某种事物感兴趣的同时，也发展了自己的想象力，并产生了一定的学习欲望和动力。一般来说，儿童在创作的过程中，随意性很大，很少出现胸有成竹的情况。他们往往是随着手中面的变化改变自己的创作意图，面变长了，它们就说自己捏的是小棍、小蛇；面变圆了，它们就说自己捏的是苹果、是汤圆。遇到这些情况时，老师首先肯定儿童的创作，然后帮助他们积累各种表象，让他们基本了解表象形体的基本点以后鼓励他们按照自己的想象去制作面塑。例如，在塑造龟兔赛跑时，首先对两个动物进行形象分析，让儿童对龟兔的外形有了一个初步的认识，知道龟兔都有四条腿，而不同的是，兔子是前腿短，后腿长；乌龟是四条腿一样长。接着老师讲了龟兔赛跑的故事，然后集体表演，最后，才让他们用已掌握的面塑基本技能进行制作，这个时候，儿童制作出来的龟兔虽形态各异，不是很像，但很有人情味。他们有的说自己做的小兔变好了，再也不骄傲了，还会自己的事情自己做呢。乌龟不怕苦、不怕累，还特别勇敢。在面塑教学活动中，不仅是教孩子捏制单个的形象，还要发挥孩子的创造力和想象力，利用面塑的可爱形象来编创一些小故事。培养他们的想象力、思维能力和语言表达能力。在一次《森林里的“奥运会”》的主题面塑活动中，孩子们的作品很有创意，故事也编得有趣。“老师，这是男女熊猫宝宝，准备参加双人举重比赛！”，“这是小花鹿，这是训练基地，它正在进行强化训练，因为它是体操队中的主力，它们也要像奥运会上体操世界冠军邓琳琳那样，准备在森林奥运会上拿冠军。”孩子们有的讲一句，有的讲一段故事，有的讲一个很长的故事，还有的不仅可以把自己的面塑作品捏成了自己编创的小故事，还把其他小朋友的作品和自己的作品融合在了一起。看着孩子们稚拙的作品、听着他们争先恐后的叙述自己编创的一个个童趣的故事，我也像从孩子一样展开了想象的翅膀，仿佛自己也是孩子中的一员。
作为教师要通过各种形式的面塑活动去鼓励孩子多看、多动、多尝试，达到激发儿童感官、丰富儿童生活、培养儿童各种能力的目的。事实证明，面塑活动为儿童大胆想象、尽情体验开辟了一个自由的天地，充分体现了儿童在活动中的主体地位，它是培养儿童创新能力的一个良好途径，并为儿童插上了理想的翅膀，让他们从一个成功飞向另一个成功。
四、开展面塑教学活动培养儿童的自信心、成就感
让儿童通过面塑的学习来表现自己的情趣，展现自己的个性，在学习过程中获得自我满足，自我实现，同时，也大大提高了孩子的创作热情。特别是在制作完《献给妈妈的爱》的一次展示活动中，刘晓晨小朋友手拿作品，对其他同学绘声绘色地说：“瞧！我做的康乃馨，颜色多鲜艳，花头还是含苞欲放的，送给妈妈一定喜欢。”“何璇则拿着他做的玫瑰花，向小朋友炫耀着说：“我做的花，代表爱情，代表我对妈妈的爱。”看了这两位小朋友的作品展示，听了他对作品的介绍，孩子的表达欲望更强了，他们纷纷地介绍自己的作品，有个别小朋友还建议将这些花放在一起，来做一个万花丛。再次，面塑活动又是一堂说话课。当孩子做好面塑作品后，总要开一个小小的“作品发布会”让孩子们上台介绍自己的作品，即锻炼孩子的语言表达能力，大家又相互学习相互取长补短。
由此可见，面塑教育也是一门综合性的课程，对促进儿童审美能力的发展起着积极的作用。儿童在面塑活动过程中，将获得有关认知能力，有效地迁移到新的认知情景中。可以说，面塑又是一种教育载体。他们的身心完全融入无限欢快和活泼的境界中，无拘无束，给予不同发展水平的孩子在表现自己所提供极大的可能，孩子们没有压抑感，完全陶醉于自我的欣赏中。没有了时间，没有了上课的拘束，每次作品完成，他们张张稚气的脸上展现出的满足和欣喜正是建立自信的一种表现，对于一直内向、自卑、不愿表现自己的孩子，这一过程尤其重要，这是他们展示自我的一种好方式。面塑的可塑性让孩子尝到了成功的乐趣，对于成功，不是每个孩子都能拥有，而对面塑来说，每件作品都是程度不等的成功，都有存在的价值。可见，强调过程和娱乐性的面塑活动对于恢复儿童的自信心有着一定的促进作用。
面塑艺术，是华夏民族独有的民间绝技，也是中国乃至世界宝贵的非物质文化遗产。由于诸多历史原因，面塑这门古老的民族艺术，被重视少、发掘少、保护少、传承少、开发少、利用少，而使其在相当长的时期内只在极少数民间艺人手中惨淡经营，自生自灭。近年来，构建和谐社会，复兴民族大业成为时代强音，传统民间艺术得到有效保护传承。社会各界对作为非物质文化遗产的面塑的艺术魅力给予了充分的肯定，尤其是家长的认知认同和少年儿童的爱好追求，是面塑这门传统的民间艺术再次焕发了生机。 “传承民族优秀文化，要从娃娃抓起”。作为一门面塑艺术教育工作者，看到孩子们那一张张灿烂的笑脸，那一双双求知的眼睛，我深知重任再肩，我甘愿做一根红线，使孩子们能够串起历史与未来，甘愿做一座小桥，让孩子们自由行走在面塑艺术的时空。有位名人曾说：“给我一个支点，我能撬起地球！”让你、我携起手来，为孩子开辟一片面塑创作的天地，在面塑世界里，更好地发展儿童审美能力！
4