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播种希望，收获明天

湖北省恩施州鹤峰县五里乡下洞希望小学 杨进涛

时光荏苒，岁月如梭。从2009年毕业到现在快四年了，虽然我现在已经不是支教生，但是作为一名教师的我，自从踏上三尺讲台开始，我的人生就被改写了。回顾这年的工作，我为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务那一群群孩子而骄傲。
教师，它都是天底下最光辉的职业，古往今来，有多少伟人、学者、战将、豪杰，不是出自教师的熏陶呢？我庆幸命运赐给了我教师这个职业。如果把学生比作是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绽放。如果把学生比作是一棵小树，教师的职责就是让他们挺起祖国明天的希望。
还记得刚分到五里乡下洞希望小学的时候，我又惊又喜，当我走进校园的那一刻，看到的是孩子们那一张张童真的的笑脸，我在心里暗自下定决心，要用双手为孩子们撑起一片爱的天空。冰心先生曾说：爱在左，情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。现在的我正努力用爱播种，让小学时光成为孩子们最幸福的回忆。
刚开始，我主要带学校里的科学和思品两门学科，随着工作的需要，我又换为数学学科。对于工作的调换，我没有任何怨言，因为不管胜任什么样的学科，都是为了学生的明天。但是作为新手，面临我们最大的困难就是没有经验。对于这一点，有经验的老教师不厌其烦的给我介绍教学方法，当我有什么不懂得时候，每每向老教师请教，他们一向都是倾囊相授，毫无保留的将他们所知道的的、懂得的、了解的知识传授给我。可以这么说，第一个学期，我在老教师的关怀和呵护下成长的。正因为他们的细心的呵护下，我很快的适应了教师这个职业，并逐渐形成了自己的一套教学模式，养成了自己的教学风格。
作为一名刚踏上工作岗位的老师，在教学工做中，我曾有过彷徨，也曾有过无奈。但作为新人，我是幸运的，同事们的包容，学生们的喜爱陪伴并温暖着我。各位老师的关怀和呵护，校长一次又一次地找我谈话，为我排忧解难。让我拨开重重迷雾，走出彷徨。每每想到这些，我的内心都充满了力量，发奋一定要带好每一名学生，让他们在我的影响下好好学习，这样能够让他们为自己以后的人生道路打下坚实的基础。
我个人觉得我在这个学校的一天，我就有这个责任教好一天书。教书授课时我工作的主要重点，认真上我每一堂课，是我每天的工作中心。为了激励学生勤奋学习上好每一节，我认真备好每一节课，写好每一个教学设计，力求做到语言生动，教学有趣，让学生想听、爱听。
作业是老师及时了解学生学习成果最重要、最直接的途径。每次作业我都认真及时的批改，从不将今天的作业拖到明天去改，并且每次都作好批改记录，对作业做得特别认真的同学，我都在下一节课开始前进行表扬，对作业做的不好的总是鼓励的态度要求他们做好下次作业。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，使我感到了由衷地欣慰。
学习知识固然重要，但我觉得教会学生做人更为重要。虽然我不是这个班的班主任。但是我觉得有这个责任帮助学生树立人生的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。我利用课后时间给他们讲一些有关品性、智慧、勇气、创新、成功、爱与梦想的故事，给他们讲述外面世界的精彩、大自然的神奇，使孩子们自发的想要学习与改正缺点，在思想上树立起远大的学习目标。每天我和学生们在一起，与他们谈学习、谈生活中遇到的问题。学生经常和我聊天，告诉我他们生活中的点滴小事、他们的感觉、他们的思想，让我看到了那久违了的纯净世界，感到那渐渐丰满灵动的心灵世界。交谈中孩子们也渐渐意识到学习知识与拥有良好品性可以帮助他们解决生活中所遇到的问题。我从他们的眼睛里看到对生活的纯真想法，对美好未来的向往，对广渺世界的期待。更让我意识到他们渴望“思、想”的导师，他们对教师的依赖与崇敬，这让我愈加有一种责任感，我必须让自己能成为孩子们成长的导师，而我所欠缺的还很多，无论是知识、涵养、经验都有待充实。
这里的孩子大多数都是留守儿童，由于父母长期在外面打工，他们都和爷爷奶奶生活在一起，有的学生更是由爷爷奶奶抚养长大的。因为家庭背景不好，生活环境不同，所以身上难免会有些不好的习惯，如：懒惰和自卑心理极强等。但这些我都不怕。因为我坚信：做任何事情都没有一帆风顺的，方法总比困难多，是困难就有解决的办法。正是因为这坚定信念的支持，才使我对生活和工作中出现的困难能够坦然接受，从容应对。再加上年龄间隔并不是很大，很快我就和那些学生打成一团，在经过一段时间的磨合，好多学生已经把我当成他们其中的一员，并且他们在好多方面学我，为此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，在自己做到的同时要求学生做到的。通过我的一些努力，好多的学生改掉了自己身上的一些毛病，并开始爱学习，养成喜欢动脑筋的好习惯。
玩是孩子的天性，每次和他们一起的玩的时候，我都换下在课堂上的严肃态度，用自己独特的顽皮和可爱的面容，和他们一起开心，一起笑。因此，好多的学生说我是两个人，上课的时候是一个人，在下课的时候又是一个人。跟他们在一起的日子，他让我深深的爱上了他们，我愿用我的爱心和宽容，体谅学生的任性；我愿用我的坚定和沉稳，包容学生的顽皮；我愿用我的香甜和醇美，滋润学生的心田；我愿用我的光芒和热量，温暖学生的心房。教学的过程中充满着心酸也收获着快乐。
作为一名农村的老师，教育教学工作量大，尤其是语文老师，这些老师往往一身多职，既是班主任，有可能是音乐或美术老师，还是品德体育等综合学科的教师，还有教师包班。在我看来，这里的老师像是一个班级的领导，又是一个班级的母亲，似乎还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这也经常使我们的老师身心疲惫。农村生活坏境相对差，待遇也差，工作量也比成立的工作量也大得多。但这里的老师快乐着、幸福着。现在回想起来幸好当初没有放弃，否则我将缺少一种锻炼的机会，也许我将永远体会不到作为一名农村教师的苦与乐。
支教生活是一本书，书里有酸甜苦辣，人生百味；书里有喜怒哀乐，人情百态；书里有成败功过，人生经历；书里有花开花落，云卷云舒，人生无常。但有两个字可以总结，那就是精彩。这本精彩的书没有结尾，因为我将用一腔热血书写它的新篇章；用一片赤诚铸造它的新一页；用辛勤耕耘开拓它的新天地。
今年六月份，我所带的第一届学生将会参加中考，这将对他们来说是人生的一次挑战，希望他们能用一个好成绩来回报他们的父母，火爆他们的母校。
“三年经历，终生财富”。我们选择到农村支教，在探寻改变别人命运的同时，也在改变着自己的命运。三年的磨砺，无论我们支教生是选择留下还是寻求新的发展道路，这段经历都是我们的生命中最绚丽的一笔，将是我们众生的财富。