1、第七单元第二章第四节人的性别遗传
【学习目标】 1、了解性别差异是由性染色体决定的。
2、知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。
3、能用科学的态度看待生男生女的问题
【学习重点】男女染色体的差异，生男生女机会均等的原因。
【学习难点】生男生女的原因。
【学习过程】
一、自主学习，合作交流
学习任务一：了解性别差异是由性染色体决定的
1、阅读教材第37页至38页内容，完成下列题目：
①1902年，美国细胞学家麦克郎在对男性和女性染色体的观察中发现了什么？
②1905年美国细胞学家威尔逊和斯特蒂文特把男性体
2、细胞中那一对与众不同的染色体分别称为__染色体和__染色体；而女性体细胞中的同一对染色体是___的，都是___染色体。
2、认真观察课本37页给出的男、女成对染色体排序图，回答下列问题：
①男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，被称为性染色体，请问是那一对？
②排序图中___图显示的是男性的染色体，___图显示的是女性的染色体填左或右）
③图中那一条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？
④想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？
3、结论：人的性别差异是由_______决定的。
4、拓
3、展反思:
下面是某药品的一则广告宣传，请阅读这则广告后，用所学知道，指出其中的错误。
“……人类男性的精子有两种：一种是XX，另一种XY。XX精子与卵子受精就生女孩，XY精子与卵子受精就生男孩。服用该药品后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子的受精机会而生男孩，经过1983人试用后跟踪统计，有效率在98%以上。……”
错误一：
错误二：
学习任务二：理解生男生女的道理,知道生男生女机会均等。
1、男性体细胞在产生精子时，就性染色体而言，可产生两种精子，一种是含有__________的精子，一种是含有__________的精子；女性体细胞在产生卵细胞时，就性染色体而言，只可产生一种
4、卵细胞，即含有__________的卵细胞。
2、生物体性状的遗传是由什么控制的？人的性别决定与什么有关？
3、阅读课本38页,分析并完成38的图解,来证明生男生女的机会均等。在这个过程中能形成__________种受精卵，男女比例为__________。
4、尝试解释生男生女的原因。
三、系统总结
四、尝试应用：
1、男性的性染色体为_______ A、X B、Y C、XX D、XY
2、女性的体细胞中的染色体组成为______
A、22条常染色体和XX性染色体 B、22对常染色体和XY性染色体
C、22条常染色体和XY性染色体 D
5、22对常染色体和XX性染色体
3、有些人认为：生男还是生女的责任全在女性。你认为这种想法科学吗？为什么？
4、在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1；而在一个多子女家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。请你运用本节所学知识，对此作出合理的解释。
五、诊断评价
1、发现性染色体的科学家是______A、麦克郎 B、孟德尔 C、虎克 D、达尔文
2、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？____
A、一条 B、一对 C、22对 D、23对
3、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X染色体？_______
A、男性生殖细胞
6、 B、女性生殖细胞 C、受精卵细胞 D、口腔上皮细胞
4、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是_____
A、100 % B、75% C、50% D、0
5、下列说法中正确的是_______ A、人体细胞中的染色体主要存在与细胞质中 B、人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对 C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体 D、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体
6、人体细胞中共有____对染色体，其中性染色体___对，常染色体__对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有___条性染色体。男性有___种精子，女性有___种卵细胞。人的性别与_____、______有关。
五、课后反思
在生活中为什么我们见到的双胞胎有的性别相同，有的性别不同？
关于人的性别，你还有什么困惑不解的地方？
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