1、
《生命本无价》教学设计
教学目标：
1、通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机，如果生命不存在了，就失去了世间一切的存在的基础。
2、通过学习学生要明白生命本无价，但要感受到生命的神奇和伟大。
3、通过学习，学生要既珍爱自己，还有善待他人。
4、让我们在感受生命的基础上，敬重生命，热爱生命。
教学重点：学生在感受生命的神奇和伟大，在珍爱自己的同时善待他人。
教学难点：怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入新课
在我们的生活中，有人认为，金钱是最重要的，因为金钱可以买到很多东西。但是，金钱却不是万
2、能的，还有比金钱更重要的，用金钱买不到的是什么呢？（生命）
是啊，生命才是最重要的，是金钱买不到的，它是无价的，如果连生命都没有了，其他什么都免谈，今天我们就来学习《生命本无价》。
二、新课
1、师谈话。
生命是神奇的。我们生活的地球至今已存在45亿多年了，而生命的出现大约是在35亿年前，地球因为有了生命的存在而变得生机盎然，多姿多彩。让我们一起来欣赏一下这神奇的生命吧。
课件播放，师适时叙述。
生命世界美丽神奇，嫩绿的小草爬满山坡，花儿在阳光下灿烂微笑，一棵棵大树遮天蔽日，蜘蛛正在织网，鸟儿在枝头婉转啼叫，鱼儿在水中追逐漫游，羚羊在草原
3、上奔跑，小宝宝正在香甜地睡觉。生命世界如此美丽，我们感受到了万物欣欣向荣，生机勃勃的气息，感受到了朝气与希望。
2、在所有的生命中，最具有智慧，最具有独特性，被称为“万物之灵”的是什么呢？ （那就是我们人类）
3、那么不同的人之间有无贵贱之分呢？请同学们阅读第二页的内容，想想从中你明白了什么？
指名回答，根据生回答，板书：生命无贵贱
4、谈话：的确，大自然中的生命是平等的，世界因生命而精彩，每个生命都是大自然送给这个世界最珍贵的礼物。那你的存在能给这世界带来哪些快乐和幸福呢？
生在书上填写。
指名回答。
在学生回答后师小结：看来我们每个人的存在都不是无足轻重的，我们的存在能给
4、这个界带来快乐和幸福，那么我们能不能轻易放弃自己的生命呢？不能，一定要珍惜自己的生命。
板书：珍惜自己的生命
但是，生活不可能一帆风顺，有时生命也会遭遇困境。在自己的生命遭遇困境的时候，该怎样珍惜自己的生命呢？默读书上的两个小故事《生命因顽强而美丽》、《自己救自己的马志成》，学习别人是怎样珍惜自己生命的。
你还收集到哪些珍惜自己生命的事例呢？（网上收集，输入在困境面前勇敢生活的事例进行搜索，用简短的语言概括）生介绍。
师：这些人是怎样珍惜自己生命的，在他们身上，你找了哪些共同点？指名回答。
师小结：他们的生命都遭遇到了困境，但是他们能够勇敢面对，顽强
5、生活，努力学习。那你是怎样珍惜自己生命的？你身边有哪些不珍惜自己生命的行为？学生充分谈。
5、刚才同学们谈到了珍惜自己的生命，那对别人的生命呢？生答，师板书：善待他人的生命。
汶川大地震中，无数解放军、志愿者、医护人员、用自己的行为诠释着他们对他人生命的善待。让我们来看一段视频，学习应该怎样善待他人生命。
播放汶川地震生死大营救视频。
看了视频后，说说该怎样善待他人生命？你做过哪些善待他人生命的事? 生谈。
6、在我们的生活中，善待他人生命的事不胜枚举。然而，漠视甚至残害他人生命的行为也同样存在。
播放视
6、频小悦悦事件。
讨论：看了视频，你对小悦悦事件有什么看法？谈谈你的看法，可以从多个角度来谈。如：小悦悦，小悦悦的父母，肇事司机、路人、拾荒阿姨…… 如果此时你就在旁边，你会怎么做？
学生讨论后汇报。
师小结：同学们说得很好，老师有理由相信，如果有你在旁边，小悦悦一定会得救的。在整个事件中，诚然，小悦悦和小悦悦的父母都有不可推卸的责任，但最应该受到谴责的是肇事司机和冷漠的路人。引发交通事故，对他人造成伤害，却若无其事，抛下伤者扬长而去；怕惹麻烦上身，路过却不愿施救，对于这些漠视他人生命的行为，必将受到舆论的谴责，法律的制裁。
课件出示：《中华人民名共
7、和国刑法》第二百三十二条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑；情节较轻的；处三年以上十年以下有期徒刑。生齐读。
7、人的生命是神圣不可侵犯的，我们既要珍惜自己的生命，也要珍惜他人的生命。但是，在我们这个世界中，有生命的并不仅仅就是人类，动物、植物也有生命，难道动植物的生命就可以随意践踏吗？(不能)同样，这些生命我们也要尊重。板书：尊重动植物的生命
怎样尊重动植物的生命？学生回答，如：不践踏草坪，不攀折花木，不捕杀动物……
师：凡是生命我们都要尊重。板书：尊重一切生命。师小结。
这节课通过学习生命本无价，你懂得了什么？生齐读板书。
板书：
生命本无价
珍惜自己的生命
善待他人的生命
尊重动植物的生命
尊重一切生命
4
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