住新房（三）.doc

（红田）学校（三）年级（数学）科教案（试行）

课题（单元）
住新房（第三单元）　

课 型
新授课

教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

第（ 2 ）课时
教学目标
1. 在学习过横式计算的基础上,通过多媒体教学使学生更轻松的学习和掌握乘数是两位数乘法(不进位)的竖式计算的方法和正确的书写格式.
2. 培养学生理解乘数是两位数乘法的算理,并能进行笔算的能力.
3. 通过掌握竖式计算的方法和已有知识的掌握,体验算法的多样化和灵活性.
4.培养学生独立思考与合作学习的能力及认真计算书写的好习惯.

教学重点
1.乘数是两位数的乘法的(不进位)的算理.
2.乘数是两位数的乘法的算理.

教学难点
1.乘数是两位数的乘法的算理.

教学准备
多媒体教学

主备人
钟联芳
成员
三年级数学科成员
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一复习导入
1 口算
14X10 14X2 14X1
4X12 12X10 168X10
抽问口算过程,如14X10的
口算过程是14和1个十相乘,得14个十 是140
2 看图编题
今天老师要带同学们去看一栋崭新的宏伟大楼.(出示大楼的照片)
1.请同学们根据图中所给的数学信息编写一道数学应用题.(学生编题教师汇总,在图片下显示文字)
2.用什么方法解决问题呢? 教师给于充分时间,让学生交流和探索并巡视进行个别辅导.
(1)独立思考列式,如:14X12=
(2)小组讨论交流计算方法
(3)小组代表反馈给教师(教师显示四种计算方法)
解法1: 14X10=140......10层住几户
解法2: 12X10=120
14X2 =28......2层住几户
12X4=48
140+28=168......12层住几户
120+48=168

解法3: 12X14
=12X2X7
=24X7
=168

解法4:
14 X 1 2
---------
2 8 ......14X2
+ 1 4 0 ......14X10
---------
1 6 8 ......28+140
把几种计算方法进行比较,你用的是那一种计算方法,有那种方法相近,又和那种方法不同,不同在哪里?说说区别与联系.第四种方法你想到了吗?
二教授新课
教师出示页面
14X12=
1 4
X 1 2
---------
2 8 ......14X2...2层住几户
+ 1 4 0 ......14X10... 10层住几户 ---------
16 8 ......28+140...12层住几户
分析:
14X2= 14X10= 140+28=

1 4 1 4
X 2 X 1 0
-------- --------
2 8 1 4 0 1 4 0
+ 2 8
--------
16 8
教师引导学生自己说出乘数是两位数的计算方法及算理,完成书上的空白. 再请一名同学说出14X12用竖式计算的步骤和每一步的含义.
1 4
X 1 2
---------
2 8 ......14X2...2层住几户
+ 1 4 0 ......14X10... 10层住几户
---------
16 8 ......28+140...12层住几户
教师带领学生总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则:(出示图片)
(1) 先用乘数的个位上的数去乘被乘数,得数的末尾和乘数的个位对齐.
(2) 再用乘数的十位上的数去乘被乘数,得数的末尾和乘数的十位对齐.
(3) 最后再把两次的得数加起来.
对应原例题再复述一次.点名一位同学起来读一次,全班再读一次.
三 强化巩固
1 出示题目
11x42 14X12
按照乘法法则计算.
2 判断正误(出示题目)
13X12= 21X14=
13 2 1
X 12 X 24
--------- ----------
26 42
+64 + 14
---------- ----------------
4 0 ( X ) 484 (x)
两道题目错在哪?教师引导学生自己找出来,并进行总结.(出示文字)
以后在做题目时要注意
(1) 把题目抄对,数目搬家对位一一检查.
(2) 按法则计算,特别要注意用乘数的哪一位上的数去乘被乘数,乘得的数的末位要和哪一位对齐,要注意先后顺序.
(3) 做完之后要仔细检查.
3 思考性拓展题(出示题目)
我们学完了乘数是两位数的乘法,那么乘数是三位数的乘法如何计算呢?请接着把题做完!
1 1 4
X 1 2 2
-------------
2 2 8
2 2 8
1 1 4

四课堂小结
你在这一课中有何收获?(出示图片)
1 乘数是两位数的乘法的乘法法则.
2 做题应注意事项(三条)
五作业布置
(用今天学的法则和同学们自己总结的注意事项认真做题)
1.课后练习题P27第1题和第2题
2.思考性拓展题(接着做完)

2

2

2

2

2

2

2

2

直接写出得数

根据图意提出数学问题。

独立思考计算方法，与同桌小声交流。

在小组内交流方法。

通过对比，选择自己喜欢的方法。

尝试说算法。

尝试竖式计算，计算后在小组内交流自己的计算方法。

完成练习题，小组内交流自己的计算方法。

先独立练习，后交流反馈。

相互评价解题方法。

谈收获，提问题。
3

1

2

2

2

3

3

3

2

3

2

通过复习，巩固学生两位数乘两位数的能力。

创设生活情景，引入本单元的学习内容。

学生在自主探究中理解两位数乘两位数的方法。

通过合作交流，发现多种算法，开阔思路。

进行知识迁移，让学生自己发现、总结、归纳。

训练学生基本的计算能力及应用所学知识解决实际问题的能力。

通过练习，进一步培养学生解决简单实际问题的能力。

作业布置
板书设计
书本P31第2、3题。　

住新房

14X12=
1 4
X 1 2
---------
2 8 ......14X2...2层住几户
+ 1 4 0 ......14X10... 10层住几户
---------
16 8 ......28+140...12层住几户

教后反思
　此栏另写。