1、二年级 语文 教育教学工作计划
（2014-2015学年度第一学期）
内容要求：学情分析、教材分析、教学三维目标、教学重难点、教学措施、量化目标、课时划分等。
一、班级现状分析。
本班现有人数18人，男10人，女8人。经过一年的训练，孩子
们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握
较好，能主动学习。大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话。
少部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，
基本都是“小和尚念经有口无心”。整体看，有些学生身上存在着纪
律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习
惯。但同学们都天真、热情、
2、有上进心，我相信在我们的正确引导下，
他们一定会养成良好习惯，成为一个个合格的小学生的。
二、 教材分析
本册教材每一组由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部
分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单
元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。
本册教材安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8
个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；
５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～1２课为“祖
国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感；13～17
课为“人生篇”，意在让学生认识社会，明辨是
3、非，学会在故事中感
悟生活；18～21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，
团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，
培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环
境；30～34课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学
科学。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４
50个，其中要求写的为350个。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体
现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复
述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮
4、助学生理解课文
内容，培养其形象思维能力。
三、总的教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普
通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读450个生字，会写350个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、
匀称。
4
5、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知
道课文的大意。
6、写话
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定
6、的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能
用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
四、教学重难点
1、认识450个字，会写350个字。有主动识字的愿望，在生活中
自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整洁、美
观。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的
课文和自己喜欢的课文片段。
3、讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
五、教学措施
1、教师要发挥创造性，设计活泼
7、多样的教学方法，将游戏、唱歌、
猜谜语、表演等引进课堂，提高学生学习语文的趣味性。
2、采用多种方法指导朗读，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，
充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句
子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计
教学方案,创造性地使用教材。
4、教师要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语
运用于口头和书面语言之中。
5、做好培优补差工作，重视后进生学习信心与兴趣的培养。
6、充分利用各种电教媒体，提高学生的学习兴趣。
六、量化考核目标
合格率：95%，优秀率：80%。
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