第二节弹力弹簧测力计.doc

第二节 弹力 弹簧测力计
【教学目标】
1、知识与技能目标
(1)知道什么是弹力，弹力产生的条件
(2)能正确使用弹簧测力计
(3)知道形变越大，弹力越大
2、过程和方法目标
(1) 通过观察和实验了解弹簧测力计的结构
(2) 通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法
3、情感、态度与价值目标
通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯
教学重点: 认识弹力产生的条件. 正确使用弹簧测力计
教学难点: 探究弹簧测力计结构原理. 自制弹簧测力计.
课前准备: 弹簧测力计. 塑料尺﹑橡皮筋﹑橡皮泥﹑弹簧﹑气球﹑铝丝.
教学过程:
【学习指导一】弹力
温故互查:
自学教材第6页“弹力”内容，未学懂的用红笔标记，并完成下列问题：
1.物体受力后会发生 ，不受力时又能恢复到 的特性叫弹性.
2.物体变形后，即使撤去外力，物体也不能恢复 的特性叫 性.
设问导读
探究：将手边的塑料尺﹑橡皮筋﹑橡皮泥﹑弹簧﹑气球﹑铝丝等分别用力使它们发生形变，去掉力后，观察哪些物体能恢复到原来的形状。
1.结论： 等这些物体不受力时能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 性； 等这些物体变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 性.
2.我们在压塑料尺﹑拉橡皮筋﹑拉弹簧时，手会感觉到有一种来自塑料尺（“橡皮筋”或“弹簧” ）力的作用，这种力叫做 力.
3.弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力。就上述实验器材：弹簧，请你设计实验证明：物体形变的程度与所受到的外力有什么关系？能不能拼命用力去拉弹簧？为什么？
结论：在 内，作用在弹簧上的外力越大，弹簧的形变越 .
自我检测:
1.拉弓射箭，弓由于受力而发生　　　　，松手后弓产生的　　　将箭射出。
2.关于弹力，下列说法错误的是(　　)
A.相互接触的物体间不一定产生弹力
B.弹力仅仅是指弹簧发生形变时对其他物体的作用力
C.弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力
D.压力、支持力、拉力都属于弹力
3.(2012 河南)如图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图。
【学习指导二】弹簧测力计
温故互查:
阅读课本第6、7页内容，观看课件，完成下列问题：
1.弹簧测力计的构造：弹簧测力计由 ﹑ ﹑ ﹑ 和 组成
2.弹簧测力计的制作（测量）原理：在 内，弹簧的伸长与受到的拉力成 .
3.弹簧测力计使用前：
①观察 ; ②观察 ;
③检查指针是否指在 　　　　。
常见的测力计

设问导读
1.弹簧测力计的使用还有哪些注意事项？
①在使用之前，往往要把挂钩来回拉动几次，其目的是什么？
②拉弹簧测力计时要沿什么方向？
2.小组实验：弹簧测力计的使用
①用手拉弹簧测力计的挂钩，感受1N﹑5N的力。
②用弹簧测力计测出拉断一根头发的力，将测量方法简要的记录下来:
自我检测:
1.如图，在弹簧测力计的两侧，沿水平方向各施加4N的拉力，并静止，此时弹簧测力计的示数为( )

A.0N　 B.4N
C.2N 　D.8N

2.（2012黔东南州）如图所示，弹簧测力计的量程是 N，图中的示数为　N．在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长就越 ，弹簧测力力计就是根据这个原理制成的.
巩固训练 名校课堂 p5—p6
拓展延伸：
小刚在使用弹簧测力计的过程中发现，不论什么型号的弹簧测力计，它的刻度都是均匀的，他知道弹簧测力计是根据 的道理制成的。他想：这只是一种定性的关系，会不会有某种定量的关系呢？于是他设计并完成了以下的探究实验：
如图12.2-3将一根弹簧的端固定在一块竖直放置的木板顶端，让弹簧能够自由地伸缩，然后将弹簧自然状态下底端所对的位置做上记号，刻上0，接着用1N、2N、3N……8N的力去拉弹簧，并把把每一个拉力作用下弹簧底端所对的位置做上记号，再测出每一个拉力下弹簧的伸长。
换用另外两根不同的弹簧重做上面的实验， 记录的数据如下表：
第一根：
拉力/N
1
2
3
4
5
6
7
8
伸长/cm
1
2
3
4
5
6
7
8
第二根：
拉力/N
1
2
3
4
5
6
7
8
伸长/cm
0.5
1
1.5
2

第三根：
拉力/N
1
2
3
4
5
6
7
8
伸长/cm
3
6
9
10
10.2
10.3
10.4
10.4
请你帮小刚分析以上数据并回答：
① 该实验可得到的结论是(定量)
② 。
②根据你分析得出的结论。将小刚忘记填上的数据估计一下，并把你估计的数据填在空格中。(假定第二根弹簧实验后恢复原来状态。)
③用第三根弹簧做实验时，发现当用4N及以上的拉力时，弹簧的伸长规律发生了变化，帮小刚找找可能的原因是什么？
④小刚通过实验终于明白了，为什么弹簧测力计的刻度都是均匀的，并且不同的弹簧测力计它的分度值不一样的道理，还有弹簧测力计的量程问题。你明白了吗？说说看。
⑤小刚通过观察，提出问题然后设计并完成实验，最后分析论证得出结论，通过自己主动的科学探究活动从而明白了一些以前不明白的事理，这对你有什么启示？
板书设计：
1. 弹力
2. 弹簧测力计: （1） 弹簧测力计的原理.
（2） 弹簧测力计的使用.
课后反思：