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读《美国小学教育考察》有感
当前，中国的大地上，基础教育领域正发生着一场深刻的变革，那就是应试教育向素质教育的转变。素质教育是对基础教育性质、任务的准确认识和把握，是对理想教育的一种追求。世界各国的基础教育也都在积极探索素质教育，开展多种实验，着力提高学生的素质；其发展方向与我们有共同之处，思路及操作又是各不相同的。许新海先生带着如何实施素质教育这一问题到美国去考察，注意积累，潜心研究，回国后写下了《美国小学教育考察》这本书。可以说，这本小册子是美国小学教育改革的一个缩影，对当前深入实施素质教育无疑提供了鲜活的材料。我读完这本书后，觉得在美国教学中，以下几点是值得我们借鉴的。
一、 教育思想开放   
在美国学校的课堂教学或课间活动中开放性和学生主体作用得到充分的发挥。课上，老师一般不讲太多的内容，而是抛一些富有启发性的问题给学生，让他们通过相互讨论、查阅资料或使用多媒体计算机等形式主动获取更丰富的知识。
    美国小学许多学科的课堂教学组织形式是小组式，以活动化的教学形式发挥学生的自主性、积极性和独立性，教师总是给每个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会，总是尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐、激奋和成功。无论教师讲什么内容，讲到哪里，学生都可以随意举手打断，提出自己的问题，而老师却不厌其烦地给学生以指导，并鼓励他们通过自己的动脑思考找到解决问题的办法。学生真正成了学习、活动的主体。连家庭作业也注意这一点，一般没有固定的标准答案，需要孩子自己去寻找资料，或根据要求自己编题，然后通过独立思考，发挥想象力、创造力来完成作业。
二、 重视爱国教育   
美国是非常重视爱国主义和传统教育的。它的每一个教室门口都悬挂着一面国旗，每天第一节课，老师们要让全体同学手捂胸前，面对国旗，吟诵一遍国歌歌词或自己编的一段誓词，然后师生再齐唱国歌，这样做能让每一个孩子的心从小就与祖国联系在一起。另外，每班教师里均挂有三幅地图，一幅是世界地图，一幅是美国地图，一幅是本州地图。我们在加州听四年级的历史课时，发现他们的课本上详细地介绍美国发展的历史，特别是美国人开创西部，战胜自然的一个个生动的故事。如介绍金门大桥（The Golden Gate Brid-ge），从当代的时代背景，到金门大桥建好后对整个美国西部经济的重大影响，教育孩子们不忘老一辈艰苦创业的历史。我还听了他们的一节沙龙课，学生们在共同讨论长大后怎么为社会尽责，为国家作贡献，从小就培养学生强烈的社会责任感和爱国情感。
三、 教师素质过硬   
美国的小学教师必须拥有学士学位，现在有许多州已明文规定，新的小学教师必须是硕士研究生。除学历达标以外，还要具有学识丰富、诚实正直、身体健康等过硬的条件，才有资格应聘教师。每年暑假，各学校都要重新招聘教师，教师也可自由选择学校。不少小学实行包班制，一包就是一年，什么课都教，而且办公桌也放在教室里（无专门的办公室），教师成天与孩子们在一起，朝夕相处，打成一片。学生作业随交随批，问题随提随答，都随时可以对某一个学生进行指导、帮助。个别教育的优势得到了充分体现。学校有一个由家长、牧师、学生代表组成的评价机构，对教师一年的教学目标完成情况进行评价。我们从访问的几所学校中感受到，这些教师学历层次高，知识非常丰富，驾驭教学的能力特别强，不但能轻松地解决学生的各种问题，更能不断地为学生设置问题，启迪思维，发挥其创造力，表现出很高的整体素质。令人惊异的是，我们到了那么多学校听了那么多堂课，接触了许多教师，从没见一个教师对学生拉过一次脸，发过一次火，他们轻声细语、和蔼可亲地对待每一个孩子，即使是帮差生补课，孩子只要读对了，教师仍高兴地奖励一块巧克力给他，表现出很高的师德修养。这样耐心、细致，从内心爱孩子的高尚品格给我们留下了颇为深刻的印象。
四、 学生学习轻松   
美国小学生的学校生活可以说是轻松，自由的。即使上课，教师似乎也不太注重仪态教育，学生可以随意采用自己喜欢的姿势听课，教学内容的难度不大，课本均在书架上，书包里几乎没有什么书，每星期一就布置了一周要做的少量家庭作业。学多少，做多少，有的也可以超前做。星期六、日便没有作业了。美国小学课间的户外活动很多，大操场上有十分齐全的运动器械，每天规定有一节体育活动课，孩子们进行各式各样的运动，教师也经常组织班际足球赛、橄榄球赛等。每天下午3：00学校放学，学生有更充裕的时间获得自由的发展。我所居住的主人家的男孩，虽然数学才学一百以内加减法，但已能翻阅大量科技资料，完全由自己动手组装飞机模型（包括上油漆、装发动机、加汽油等）并能完全地飞上天，能力之强令人称奇。
五、 家长主动参与   
每到一所学校，我们都能发现，在教室、图书馆里有许多志愿者，这些人都是家长，他们每天都轮流着自愿到学校协助教师一起教育孩子。美国学生家长非常重视并积极主动地参与对子女的教育。在美国，教师与家长经常保持联系，且教师教会家长参与教育的技术，家长通过这种形式更深刻地了解教育规律，获得了许多教育子女的科学方法，这就更有利于教师顺利地组织好自己的教学活动。
    美国的小学教育与中国风格差异非常大。但他们的开放式的教学体制、灵活多样的教学方法以及他们注意发展个性和独创性之优点，是值得我们在深化素质教育过程中借鉴的。