1、
西斋中学2013-2014学年第一学期期末考试质量分析
一、 试卷分析。
1、试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,增加了选择题，更加注重考查学生对基本概念和原理的理解。如选择题1、2、4、6、8、15题，实验题第1题，甚至于计算题第1题。
2.本次考试内容有一定的局限性，主要考查电学和热学，但试题覆盖面广，突出了重点知识和重点内容，如欧姆定律的应用、电功率公式的应用。
3、试卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上较之中考降低了难度，内容符合教学大纲要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，指导思想非常明确，是为了照顾一部分差
2、生，让他们建立起对物理学习的信心。
4、联系生活实际，突出考查了学生灵活运用物理基本知识的能力。
试题通过与日常生活有关的问题情景考查了学生对物理基本概念的理解，这类考题较好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。如作图题根据安全用电的原则将螺丝口灯泡正确连入电路，设计一个任意闭合开关都能使电灯发光的电路。填空题中试电笔的使用等。
存在的问题：
1、选择题第5题本意是在考查学生对内能的理解，但指向性不明确，反而成了在检查八年级关于机械能的掌握情况。
2、填空题第7题前面的单位是符号，后面却是文字。
3、实验题没有虚线框。
二、试卷质量分析。
我校参考人数189人
3、及格人数133人，及格率70%，优分人数96人，优分率51﹪，满分共7人，低分人数35人，低分率19%。在全市排名第十。按说，取得这样的成绩，包括领导都是满意的，因为八年级时，两次统考（包括抽考），我们学校都是最后一名，但我们知道，这是因为本次试卷难度偏低、我们教学进度相对落后的情况下取得的。
考试之后，我们认真分析了学生答题存在的主要问题。
1.识记没有到位，该得的基础分没得到
试卷中可见，有些学生平时不记不背。要想学好物理，重在理解，而实际上有时又难以达到真正理解，忽视基本概念、基本规律的记忆，对有些知识的把握只能达到“听起来耳熟，看起来眼熟”的水平，没有养成良好的记忆习惯，
4、从而在不该失分的地方丢分。如第1、2、3题关于内能、温度、比热容的理解；基本的、常用的公式不记，物理量的单位混淆，如填空题第2、6题出错率很高。
2.审题不清，题意理解错误
解题时，往往对一些看似熟悉的题目思想上不够重视，审题不仔细，结果答题不符合要求。如实验题最后一问就看成了求小灯泡正常工作时的电阻了。
3、规范作图能力弱。
做图题相对简单，应属送分的题目。但完成的情况却并非理想，很多学生即使用了尺，但导线也没有做到横平竖直，任意闭合开关都能使灯泡发光却设计成了短路电路，还有些同学增加了电路元件。。
4、排除干扰能力弱。
主要表现在学习物理之前对有些事物的错误认识难以
5、更正。如从加热时间的长短看吸收热量的多少，比较比热容的大小时同时控制两个量不变。
5、综合运用知识能力较差，运算能力薄弱
计算题是综合性最强的题目，反映物理知识的灵活应用和数学运算的能力。从本次试卷来看，难度并不大，但失分率仍然最高，特别是差生基本选择弃权，这与题目的难易无关，而是长期以来的劣习。近三分之一的同学还存在解题不规范的问题，如漏写公式、步骤紊乱，没有必要的文字说明等等。
三、今后的打算
1、端正学生的学习态度，想尽各种方法提高学生的学习积极性，让学生的作业落实到位。采用老师批改好同学、好同学批改差同学的方法，尽量做到一课一改。
2、加强备课组集体备课，加强兄弟学校之间的信息交流和沟通，群策群力。
3、尽快结束新课，转入第一轮总复习，注重夯实基础，合理利用各个市县物理期末模拟考卷，根据学校的实际情况自行编制中考的必考题，对基础薄弱的同学进行反复操练。让已经合格但仍旧比较危险的同学在期末考试时分数不掉下来。
4、增加练习的难度、广度，针对性、实效性，照顾到一部分优等生。
5、以考代练，使学生有紧迫感。
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