学生：八年级下记叙文及文言文阅读.doc

八年级下记叙文及文言文阅读
指导老师：黄老师 学生： 得分：
亲爱的同学，如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空，你就是那翱翔的雄鹰；比作一片碧绿的草原，你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔，尽情施展你的才华，也许你会比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快。
第一部分 基础能力——认真想，仔细做
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。（2分）
祖国统一是华夏儿女的sù愿，而陈水扁却倒行逆施，妄图分裂祖国。他抛出“一边一国”的miù论，混xiáo视听。对此，海峡两岸人民义愤填yīng，深恶痛疾。

2、“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处看”的双音节词语。(3分)
(1) (2) (3)
3 句中加点的成语使用不恰当的是
A. 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易！”
B. 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C. 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了
4．下面语句有语病，请在原句上修改（删、添、改、调，不得改变原意）。
（1）运用自主、合作、探究的学习方式是决定能否提高我们综合素质的关键。
（2）扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
（3）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
5．一辆公交车上写着这样的一条标语：“绿色车厢，情系乘客。”你能根据对偶的要求，把它改写得更好一些吗？（可以调换或增加词语，原意也可以略加改动。）
_______

6、仿写。
仔细阅读下面两段材料，按照其内容和形式把第三段材料补充完整（不超过25字）。
材料一：繁华大道，乞讨者众，这里乞丐的生存产业链黑幕刚刚被媒体披露。孩子问：我们为什么不给他们一些零钱？给还是不给？
难题是：教孩子仁慈还是识别欺骗？
材料二：重点中学竞争尤为激烈，帮助同学解答难题至少半小时，使自己本已十分紧张的学习时间受到耽误。孩子问：我要不要帮助同学？帮还是不帮？
难题是：教孩子助人为乐，还是不惜一切在竞争中胜出？
材料三：大街上，一位老人被自行车撞倒，肇事者逃跑。曾经有过这样的新闻：一位骑自行车女孩停车上前扶助，不想竟被周围公众指认为肇事者，而受到帮助的老人居然不说明真相。孩子问：应不应该去帮助伤者？救还是不救？
难题是：_________________________________________________
材料四：学校门口豪华私车令孩子们侧目，父母占有的社会地位、物质资源的不平衡，会不会引起儿童间的不平等感？
孩子问：坐自己家的车上学有什么错误，送还是不送？

难题是： _____________________________________________________
7．介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出孝义，名扬天下。
a 特产名称：
b 广告词：
8．文学放飞
初中三年下来，我的脑海中常常活跃着名著中一个个典型的人物形象，我常常想：假如我是吴承恩《西游记》中的孙悟空，我一定会去铲除我们这个社会上的一股股“毒瘤”，如接纳未成年人的黑网吧、制假售假的窝点等，还社会一块明净的乐土。
假如我是：______________________________________________________________

(要求：说出名著名称、作者、名著中的某一人物，联系人物的形象对现实社会中阴暗面的东西作出自己的积极行动。)
9、探究题。
法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。
广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；
南京：难以找到当年屠城遗址。
南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字；
广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。
广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；
南京:大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。
南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500；
广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21……
探究结果：
10．背诵默写
（1）东风不与周郎便， 。（《赤壁》）
（2）人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》）
（3）伤心秦汉经行处， 。（《山坡羊·潼关怀古》）
（4） ，松柏有本性！ （《赠从弟》）
（5）念天地之悠悠， ！ （《登幽州台歌》）
（6）．辛苦遭逢起一经， 。 《过零丁洋》）
（7） 写出描写醉翁亭四季景色的句子： ， ， ， ，山间之四时也。
（8）．沉舟侧畔千帆过，。 。(《酬乐天扬州席上见赠》)
（9）．安得广厦千万间， ！ 。呜呼!何时眼前突兀见此屋， 。（《茅屋为秋风所破歌》）
（10）同为送别诗：“ ， ”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而王维的《送元二使安西》一诗中用“ ， ” 的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。
（11）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中最能抒发诗人李白豪放超逸情怀的诗句是
12）《五柳先生传》中赞语与前文“不慕荣利”相照应的句子是 （13）《与朱元思书》中写登舟纵目总体感受的句子是 概括赞叹富春江景的句子是 。
（14）苏轼的《水调歌头·明月几时有》中蕴含人生哲理的句子是 。
11．阅读《窗》选段，完成1—4题。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽，有的摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开， ，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人 地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场 的网球赛。他听着这 的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
1．根据语境，将下列成语的序号分别填入文中的空格里。
①栩栩如生 ②津津有味
③扣人心弦 ④争相斗妍
2选段中所描述的环境的特点是：

3．第2选段中有一句话表明，靠窗口的病人精心编造窗外景象的目的已经达到，这句话是：

4．从小说《窗》的整体看，选段中环境描写对表现人物的作用是：

。
第二部分： 阅读理解——不急不躁，冷静应对
（-）阅读下面的完成1-6题
“京昧儿”三品
听台湾人说过，也听香港人和广州人说过，他们喜欢“京味儿”。
“特别是你们北京的女孩子，说话可真好听呀：‘您好，您从哪儿来?’……”他们会给我学起北京话来，那样子真诚极了，只是凡需要“儿”化的地方都化得不对，譬如说“吃饭”，他们竞全说成“吃饭儿”。这不仅只是把那个“儿”随便乱放，轻重音不对，一律硬邦邦地把那个“儿”念了出来。
在他们的印象里，北京话里的那个“儿”字，一定是最要紧的，是北京话的全部美丽所在。他们不知道，光学会了“儿”，离北京话的精髓还差很远，特别是您再把那“儿”说得跟“儿子”的“儿”一样理直气壮，您就更是南辕北辙。
北京话里，比“儿”更有趣的地方可有的是。譬如夸饰。说这老头儿硬朗，他得说：“这老头儿，硬硬朗朗儿的!”一个双声叠韵，那夸饰的味道就出来了。也有的夸饰用加衬字的办法：“瞧这天儿，灰不拉叽的!”“灰”，当然是不言自明的，“不拉叽”是什么意思，匪夷所思，不过，不加上，就不是北京人，不加上，他怎么说怎么觉得意犹未尽。
咂摸出了这个味儿，您对“京味儿”的了解才算是入了品。
您要是再往深了咂摸咂摸呢，比这更棒的夸饰，更形象的夸饰当然比比皆是，不过，北京人就得把动词搬上来了。说花香：“嗬，这花，香喷喷儿的!”这还是双声叠韵。说：“嗬，这花，打鼻子香!香气已非“扑鼻”可比，简直成了金猴奋起的“千钧棒”了。说粪臭“臭气烘烘的”同样最是常见，可北京人好像“语不惊人死不休”。似的，说：“臭得挂鼻子，到这会儿还臭呢!”臭气要是不让他用语言给安上钩子，挂到了鼻子底下，不足以言其臭。
能“挂”的，当然也不仅只是臭气。“病了?脸上可挂灰了啊!”——您瞧，颜色
也能“挂”。“好嘛，唱得跟马老板似的，真挂味儿!”——这更绝啦，唱腔的“味儿”
是什么，你能摸得着吗?可人家觉得，唱戏的佳境，就是能把那“味儿”，给“挂”住，
这比说“绕梁三日，余音不绝”如何?
我不是北京人，可我爱琢磨北京人，当然也爱学北京话。我想，品到了这个份儿上虽然已然不错，可好像只能说是入佳境而已，还不能说频道了京味儿的最高境界。
京味儿的最高境界，是北京人的思维方式。
譬如，不知你注意到没有，北京常挂在嘴边的一句话是什么?
“……是得涨点儿价，老让政府贴钱给咱们，咱不落忍不是?可话又说回来，太邪行了也不行，受不了啊。唉，话又说回来了，怎么着也得挨这一刀，改革吗，不动真的，行吗?……”
北京人爱把事情颠来倒去地想，替人家找辙，替自己宽心。“话又说回来了”就是找辙的证明。
“……动真的，没事，有受不了的没有?都能受，我怕什么啊!等别人都嗷嗷了，我们家还有一张‘全国山河一片红’，卖了，且吃一阵子呢……”
北京人就这么从容不迫。您可以不时地听出这从容不迫。
你当然还可以听出其他的，譬如幽默、自嘲、优越等等。
不管你同意不同意我的“三品”之论——或许你还能提出你的“四品”、“五品”的境界?——也不管你对京味儿“品”到了哪一个层次，有一点我相信是所有爱北京的人们共同的享受，那就是，“京味儿”是需要“品”的，“京味儿”是值得“品”的。
现代生活中人们，天天都在吃文化快餐，“品”的机会是越来越少了。不过，我还是希望自己保留一点“品”的味蕾，不至于使人生变得索然无味。
1． 题目《“京味儿”三品》中“品”的含义是什么?

2 ．“京味儿”三品，作者品出了京味儿的哪三个层次?

3．“京味儿”化的语言是本文的一大特色，从文中找出体现“京味儿”的语言。 (试举三个例子)

4．如何理解“现代生活中人们，天天都在吃文化快餐，‘品’的机会是越来越 少了”这句话的含义?

5．“可好像也只能说是渐入佳境而已，还不能说品到了京味儿的最高境界。” 在文中起 作用。
6。 对人生需要品味斟酌的理解，对你有何启发?

（二）阅读《一千张糖纸》，回答7-12题
小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌的年龄，外婆的四合院里到处都有我的笑闹声。加之隔壁院子一个叫世香的女孩子跑来和我做朋友，我们两人的种种游戏更使外婆家不得安宁了。
我们在院子里跳皮筋，把青砖地跺得砰砰响；我们在枣树下的方桌上玩“抓子儿”、“羊拐”撒在桌面上一阵又一阵哗啦啦啦、哗啦啦啦；我们高举着竹竿梆枣吃，青青的枣子滚得满地都是；我们比赛着唱歌，你的声音高，我的声音就一定要高过你。外婆家一个被我称作表姑的人对我们说：“你们知道不知道什么叫累呀？”我和世香互相看看，没有名堂地笑起来——虽然这问话没有什么好笑，但我们这一笑便是没完没了，上气不接下气。是啊，什么叫累呀？我们从来没有思考过累问题。有时候听见大人说一声：“喔累死我了！”我们会觉得那是因为他们是大人呀，“累”距离我们是多么遥远啊。
当我们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香不是有一些糖纸么，为什么你们不花些时间攒糖纸呢？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被她夹在一本簿簿的书里。可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不打算重视表姑的话。表姑也是外婆的客人，她住在外婆家养病。
世香却来了兴致，她问表姑：“你为什么让我们攒糖纸呀？”表姑说糖纸攒多了可以换好东西，比方说一千张糖纸就能换一只电动狗。我和世香被表姑的话惊呆了：我们都在百货大楼见过这种新式的玩具，狗肚子里装上电池，一按开关，那毛茸茸的小狗就汪汪叫着向你走来。电动狗也许不被今天的孩子所稀罕，但在二十多年以前，在中国玩具单调、匮乏的时代，表姑的允诺足以使我们激动很久。那该是怎样一笔财富，那该是怎样一份快乐？更何况，这财富和快乐将由我们自己的劳动换来呢。
我迫不及待地问表姑糖纸攒够了找谁去换狗，世香则细问表姑关于糖纸的花色都有什么要求。表姑说一定要透明玻璃糖纸，每一张都必须平平展展，不能有皱褶。攒够了交给表姑，然后表姑就能给我们电动狗。
一千张糖纸换一只电动狗，我和世香若要一人一只，就需要两千张糖纸。这不是一个小数目，但我们信心百倍。
从此我和世香再也不跳皮筋了，再也不梆枣吃了，再也不抓子儿了，再也不扯着嗓子比赛唱歌了。外婆的四合院安静如初了，我们已开始寻找糖纸。
当各式各样的奶糖、水果糖已被今日的孩子所厌倦时，从前的我们正对糖寄予着无限的兴趣。你的衣兜里并不是随时有糖的，糖纸——特别是包装高档奶糖的玻璃糖纸也不是到处可见。我和世香先是把零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十块高级奶糖，然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子 得生疼，糖纸总算到手了呀；我们走街串巷，寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸；我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天的；我们守候在食品店的糖果柜台前，耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人，等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴，那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸，或是“上海太妃”，或是“奶油咖啡”；我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼，婚礼上那满地糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的人都在那些日子里结婚，而所有的婚礼都会邀请我们！
我们把那些皱巴巴的糖纸带回家，泡在脸盆里使它们舒展来，然后一张张贴在玻璃窗上，等待着他们干后再轻轻揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人终于攒够了一千张糖纸。在一个下午，表姑午睡起来坐着喝茶的时候，我们走到她跟前，献上了两千张糖纸
表姑不解地问我们这是干什么，我们说狗呢，我们的电动狗呢？表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得没完没了，上气不接下气。待她笑得不笑了，才擦着笑出的泪花说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老大院子里闹，不得清静。”
世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得还有对我的蔑视——毕竟，这个逗着我们玩的大人是我的表姑啊。这时我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。我和世香拿回我们的糖纸来到院里，在院子门口，我把我精心“打扮”过的那一千张糖纸扔向天空，任它们像彩蝶一样随风飘去。
我长大了，在读了许多书识了许多字之后，每逢看见“欺骗”这个词，总是马上联想起“表姑”这个词。两个词是如此紧密地在我意识深处挨着，岁月的流逝也不曾将它们彻底分离，让我相信大人轻易之间能够深深伤害孩子，而那深深的伤害会永远地藏进孩子的忘记。
孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗本是最深重的伤害。
我们已经长大成人，可所有的大人不都是从孩童时代走来的么？
7．给下列词语中加点的字注音。
①匮乏（ ）②犄角（ ）
8．本文阐发了什么道理？

9．解释下列句子中加点词的含义。
①我们走到她跟前，献上了两千张糖纸。

②这时我忽然有一种很累的感觉，我初次体味到大人们常说的累，原本就是胸膛里那颗心的突然加重吧。

10．谈谈你对文中画线句子的理解。

11．本文最后一段的表达作用是什么？

12．本文在语言、结构、表现方法等方面有许多值得我们借鉴的地方，请就感受最深的某一方面谈谈你的看法。

阅读下文回答13-16题
超越极限
易容
电视台正在播放一档新节目，名为《超越极限》。参赛者被选中后，须在规定时间内吃掉一盘让人毛骨悚然的食物——活的蚯蚓、蜘蛛……场面刺激，直接挑战人的嘴、胃和心理承受能力。
那期节目从头到尾，尝试者不乏其人，但几番努力，终于还是败下阵来，到最后竟无一人从容过关。
妻说：“换了我，我也无论如何吃不下去，真恶心呢。”在女人中，妻算勇敢的了，一次在车上遭遇小偷，人人明哲保身，视而不见，惟妻挺身而出，坤包甩过去，将小偷的刀打落在地。
“那要是给你很多钱呢？”我故意问，“比如说两万，你敢不敢吃下去？”
妻毫不犹豫地摇头。
“两万太少，要是两千万呢？一辈子锦衣玉食，你吃不吃？”我接着寻找可能的条件。
妻想了一会儿，仍摇头：“确实诱人。但要真吃下那盘东西，我想我下半辈子再也吃不下任何东西了。生无乐趣，要那些钱有什么用？”
我说：“如果发生灾难，不幸被压在石堆下等待救援，无食无水，只有这些东西可以维生，我想那时候任何人都吃得下去了。”
妻说：“也许那时我会吃吧，饿得晕头转向，求生的本能会战胜一切恐惧和恶心。”
“所以说想要真正超越极限，必须将人置于死敌，否则人的潜能就不会发挥到极致。”我得意地做总结。
妻沉思着。
良久，她开口，一字一顿：“只有在一种条件下，我一定会将它整盘吃下去，毫不勉强，心甘情愿。”
我问：“什么？”

妻说：“如果能让父亲回来。”
妻的父亲去年因肝癌去世，妻在病榻前陪伴数月，用尽所有办法，却终于无力回天，眼睁睁看着老人对人世无比的留恋而离去。那一段刻骨铭心的记忆遂成妻心中永远的痛，时至今日，每每午夜梦回，泪湿枕巾，常说又见到父亲笑容依旧，宛如生时。
“如果能让父亲回来，那算得了什么呢？”妻的眼圈红了，面容却透着坚定。
我听着妻的话，一颗心不由得被深深震撼了。
选自《人生与伴侣》2004年第8期
13.全文来看妻子眼中“超越极限”的内涵是什么？

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14.举文中妻子能够使出超越极限的力量的两件事情。

15.如何看待电视台播放的名为《超越极限》的这一档新节目？

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16.认为下列情况是否属于文中妻子理解的超越极限的力量。并逐一阐述理由。）
（1）奥运会上有好多选手为了能站在最高领奖台上，不惜以损害身体为代价服用兴奋剂。

（2）城市里有一种“蜘蛛人”，他们的工作是给高层楼房做外墙清洗，非常危险，需要挑战生理、心理极限，可收入非常可观。

（3）一次矿难中，从发生那天到第十五天，救援人员才从矿下就救出一个几乎奄奄一息的矿工。据他回忆，在井下，他每天都在不停地扒煤，寻找任何可以延续生命的东西。而在正常情况下，一个人不吃不喝七天就会死亡。

（4）电影《泰坦尼克号》女主角，在与男主角杰克发生了刻骨铭心的爱情后遭遇沉船，她答应杰克要活着，在那样寒冷的冰木块上竟然奇迹般地等到了救援人员。

（四）读下面文言文，完成17-21题
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒。家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄有言，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
17.结合语境，解释文中加点词的意思。
（1）造饮辄尽———— （2）衔觞赋诗————
18.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

——————————————————————————————————————。

19.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个———————的形象，赞美了他

————————————的精神。（2分）
20.“不求甚解”一词按现在汉语的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？

————————————————————————————————————————。
21.《饮酒》一诗所表达的知趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见
南山”作简要赏析。

—————————————。

第三部分 写作
写作能力——多写多练，下笔如神
任选一题作文
1．阅读下面文字，根据要求作文。
不是所有的鸟都能飞越太平洋，而有一种小鸟，却能飞越。它需要的仅是一小截树枝。它把树枝衔在嘴里，累了，就把那截树枝扔到水面上，然后落中树枝上休息。饿了，这就站在上捕鱼。困了，它就站在树枝上睡觉。就这样小鸟越过了太平洋。
其实，对每个人来说，在生活中都有自己的“那截树枝”。那么，什么是我们心底的“那截树枝”呢?是追求?是自信?是责任?是习惯?是信任?还是……
请以“那截树枝”为话题，写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。试题所给材料，可用也可不用，但所写内容必须是话题范围内的。
2．请阅读下面的材料，根据要求作文
一群蛤蟆在进行竞赛，看谁先到达一座高塔的顶端。周围有一大群围观的蛤蟆在看热闹。竞赛开始了，只听到围观者一片嘘声你们无法到达塔顶的！”
其它的蛤蟆都被说服停下来了，只有一只蛤蟆一如既往继续向前，并且更加努力。
比赛结束，其它蛤蟆都半途而废，只有那只蛤蟆以令人不解的毅力，一直坚持了下来，竭尽全力到达了塔顶。
其它蛤蟆都很好奇，纷纷向他讨教成功的秘诀，结果大家才发现—它是一只聋蛤蟆！
要求：（1）、请根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
（2）、可以记叙自己的经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、叙写、改写。
（3）、除诗歌、戏剧外，文体不限。
（4）、文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。

．附加题：
阅读《醉翁亭记》（节选），回答问题。
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1《醉翁亭记》选自_________，作者_________是宋代文学家。

2.解释下列加点词在文中的意思。
（1）醉翁之意（ ） （2）得（ ）之心而寓之于酒也（ ）
（3）树林阴翳（ ）
3.用原文语句回答。
（1）奠定全文感情基调的句子是_________________________

（2）将醉乐统一，突出全文主旨的句子是_________。

4.①段中写了哪些景物？按由远到近的顺序排列出来。

5.②段中写禽鸟之乐的作用是什么？

6.欧阳修是北宋文学家、史学家、唐宋八大家之一，四岁丧父，家境贫寒，母亲荻秆画地教读，请你写出一二则中国历史上有关母亲精心教育儿子的典故，并用一句话加以评价。