第二单元学会交往天地宽教案.doc

第二单元 学会交往天地宽
【课标要求】
1.知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
2.懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。
3.了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
4.懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。
5.关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
6.知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
7.体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
8.懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。
【中考要点】
1、交往的必要性。
2、交往的重要性。
3、交往圈的划分以及交往的范围和方式。
4、礼貌是文明交往的前提
5、交往礼仪三原则，即平等待人、尊重他人、宽容。
6、交往除了懂得一定的礼仪，还需要掌握一些基本技巧，如学会倾听、表达、赞美他人等。
【学法指导】
“在交往中完善自我”、“有‘内圈’向‘外圈’发展”、“礼貌是文明交往的前提”、“交往讲艺术”是本单元的重点和难点。在复习时首先要加深对这些知识点地理解和把握，知道从横向、纵向和自我发展上理解交往的重要性；知道由“内圈”到“外圈”发展的必要性、方式等；掌握讲文明、懂礼貌的重要性；交往礼仪的原则、艺术等。既要把握交往及有关知识重要性地论述，又要掌握“怎么做”，同时学会在具体题目中地运用，提高自己的运用能力。
【名题点击】
1.阿拉伯著名作家阿里，有一次和吉伯、马沙两位朋友去旅行。三人行经一处山谷时，马沙失足滑落，幸而被吉伯拼命拉住。马沙于是在附近的大石头上刻下了：“某年某月某日吉伯救了马沙一命。”三人继续前行，来到一处河边，吉伯与马沙为一件小事吵了起来，吉伯一气之下打了马沙一耳光。于是马沙跑到沙滩上写下：“某年某月某日，吉伯打了马沙一耳光。”他们旅行回家后，阿里好奇地问马沙，为什么他将吉伯救他的事刻在石块上，而将吉伯打他的事写在沙滩上。马沙回答道：“我永远感激吉伯救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。”
（1）这个故事让我们明白了什么道理?
（2）你认为，在与他人交往的时候我们还应注意哪些交往礼仪?
解析：解答本题的关键是能读懂材料，能准确把握材料中的有效信息即：“我永远感激吉伯救我，至于他打我的事，我会随着沙滩上字迹的消失而忘得一干二净。”这是材料中的中心句，也就是我们说的“核心”。其次，能根据材料联系到本题的主要是考察“宽容”这个知识点，这样这个问题才能得到很好的解决。
参考答案：（1）宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。人与人之间需要理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。他人无意或者过失伤害了自己；应不予计较和追究，由衷地原谅、饶恕他人的错误和过失。哪怕是他人在故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可原谅、饶恕对方。让人不是怕人，宽容不是软弱，而是一种博大的胸怀，是理解人、有爱心的表现。
（2）①平等待人。在现代礼仪中，平等原则是基础，是最重要的。②尊重他人。每个人都有自尊，在与人交往中每个人也都渴望受到他人的尊重。尊重他人也就是尊重自己。
2.材料一：美国心理学家沙赫特•斯坦利曾经做过这样一个实验：他以每小时15元的酬金聘人呆在一个小房间里。这个小房间与世隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入。实验结果是一个人在小房间里只呆了不到两个小时就出来了，另一个人呆了八天。这个呆了八天的人出来以后说：“如果让我在里面再多呆一分钟，我就要发疯了。”
材料二：目前，网络已成为我国青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的平台。据有关部门调查，中学生上网后聊天交友的比例最高，占48.84%，但青少年由于自制力和理性发展都还未达到成人状态，因此上当受骗的事情时有发生。
（1）材料一说明了什么问题?
（2）材料二说明了什么问题?
（3）青少年与人交往是利大于弊，还是弊大于利?
（4）互联网在交友中发挥着什么作用?请你围绕上网交友应注意的问题提几点建议。
解析：本题旨在引导学生学会交往，与同学建立起真挚友谊，也提醒中学生注意交友的方式方法，特别是要正确利用网络．结交适合自己的朋友。
解答前两问要注意对材料进行分析。材料一中的实验对象之所以不能长时间呆在小房子里，是因为他们与世隔绝，既不能了解外界信息，也不能通过打电话等方式与他人交往。材料二主要说了两个问题：一是网上交友已成为青少年学生交往的一种重要形式，二是青少年学生存在着容易轻信对方、上当受骗等问题。解答第三问时要注意不能绝对化，不管是利大于弊，还是弊大于利，都有其合理的一面。在谈利大于弊时要着重阐述交往的必要性、重要性，同时也不能忽视其弊端的存在；在谈弊大于利时可以主要从过度交往对学习的严重影响、交友不慎带来的负面影响等方面进行分析，同时也要谈到其有利的一面。解答第四问时要注意，互联网所发挥的作用是既有利又有弊的，而在回答此题时，我们要尽量谈积极作用。提建议时最好结合自身实际，从增强自我保护意识和提高自我保护能力等方面来谈，做到切实可行。
参考答案:（1）每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。
（2）网上交友已成为青少年学生交往的一种重要形式，但还存在一些问题。
（3）(围绕点拔提到的稍微展开一下即可)
（4）①作用：互联网带给我们大量的信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。②建议：青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力，不浏览不健康的交友信息；上网要遵守青少年网络文明公约，遵纪守法，积极举报不健康的交友网站；不要随意约网友见面，也不能轻易答应网友的邀请。总之，网上交友一定要慎重，要三思而后行。
【基础闯关】
一.选择题（下列各题的4个选项中，只有1项是最符合题目要求的。）
1、嗷嗷待哺的婴儿主要是与妈妈交流，蹒跚学步的孩子主要在父母的引导下逐步跑跳自如，咿呀学语的幼儿开始与熟悉的小朋友一起嬉戏……上述现象（ ）
①说明了人随着年龄的增长，交往的范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围会越来越大②启示我们积极交往，不断扩大交往范围，提高交往能力③说明了参加公益活动是由内圈向外圈发展，扩大交往的好方式④说明了文明交往礼为先
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
2、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（ ）
①多一个好朋友，多一条出路
②结交坏朋友，会把自己引向深渊
③朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富
④交友不必分好坏，关键在于自己如何把握
A、①② B、 ③④ C、 ②③ D、①④
3、下列语言，属于文明语言的有（ ）
①“对不起，打扰一下！”
②“你耳朵聋了，我叫你几声你都听不见！”
③“听你的还是听我的，叫你怎么弄，你就怎么弄！”
④“再见，欢迎下次再来！”
A、①② B、③④ C、①③ D、①④
4、“近朱者赤，近墨者黑。”这句古语告诫我们（ ）
①交往对我们的成长有重要影响
②交友要慎重
③结交损友，不利于我们的成长和进步
④不同颜色的东西不能摆放在一起
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
5、交往礼仪三原则是指（ ）
①平等待人的原则 ② 尊重他人的原则
③ 宽容的原则 ④ 诚实守信的原则
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
6、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（ ）
①不断结识新朋友 ② 择其善者而从之，其不善者而改之
③结识新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成绩好的人交朋友
A、①② B、①②③ C、②③ D、②
7、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。这些活动（ ）
①有利于培养中学生的国际意识 ②有利于提高中学生的综合素质
③有利于提高中学生的国际交往能力
④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力
A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④
8、下列各项属于平等待人的有（ ）
①盛气凌人、颐指气使 ②不卑不亢、以礼相待
③卑躬屈膝、献媚讨好 ④ 因人而异、看人行事
A、①② B、③④ C、② D、②④
9.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远?”老人脱口而出：“无礼!”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。这一事例说明 ( )
①日常生活中，大家都喜欢与有礼貌的人交往 ②粗鲁的言行会导致敌意，妨碍沟通 ③老人缺乏爱心和诚心 ④语言文明才能使交往和谐
A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
10.现在许多学校都在校门口设立了文明值勤岗。值勤学生身披绶带，面带微笑，站姿规范，见了老师鞠躬问好，见到同学点头致意。学校的这种做法 ( )
①有利于培养学生文明礼貌的待人习惯 ②有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿 ③.是一种耽误学生时间，没有必要的行为 ④是学校继承中华民族优良传统的具体表现
A.①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
二.理解认识
11、[开眼界]5分1938年美国宾西法尼亚州政府，在该州的一个农民家里意外发现了一个已满5岁的小女孩安娜。她出生后，母亲就把它单独关在一间房子里，每天仅给她维持生命的牛奶，此外不与她接触。当地官员发现她时，她又聋又瞎，不会说话，不会笑，不会走路，不会咀嚼。安娜为何有如此的结果

12、[文明交往礼为先]
一个年轻人要去张村，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。
阅读材料，请回答：
年轻人悟出了4分
如果你是那位问路的年轻人，你会怎么问3分
13、[领袖风范]
五十年代，北京的公共交通十分拥挤，人们上下班十分不便。这件事被周恩来总理知道了，一天傍晚，周总理走出了中南海办公室，在北门外的北京图书馆门前乘上了一辆公共汽车，然后又改乘电车，在北京绕了个半圈。车上是比较拥挤的，人很多，但是过了不久，乘客们还是发现了人群中的周总理，人们纷纷给周总理让座，周总理客气的请大家坐下，自己一路站着，同乘客聊天，倾听大家的意见。事后，他指示有关部门解决交通拥挤问题。我们应该从这件小事中看出周总理4分
14、5分[宰相肚里能撑船]
从前有个宰相收到家人的来信，说是家中为了砌墙与邻居发生争执，要宰相回家撑腰。宰相不假思索，回信告诫家人要大度为怀。并题诗一首：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”我们从中可以看出此宰相
三.分析说明
15、此主人在语言的表达方面出了问题。学会表达是学会与人共处的重要内容，语言表达的技巧则是沟通心灵的桥梁，材料中的主人因表达方式不当而在人际交往中吃了亏，就说明了这一点。
16、中学生上网有利有弊，利弊并存。一方面，互联网带给我们大量的信息，也拓宽了我们的渠道，甚至有可能把我们交往的范围扩大到全世界。另一方面。中学生沉迷于网吧，有损身心健康，影响正常的学习和生活，荒废学业，丧失进取心和社会责任感，有的甚至走上了犯罪道路。
四、实践探究
17、[学会交友]材料一、张敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天，他们相约到外边去找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送至公安机关。
材料二、王英原来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌王亮的影响下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的奥数培训班。
材料三、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读上述材料，请回答：
张敏、王英发生上述变化的原因分别是什么？4分
（2）结合材料一和二，谈谈你对材料三的理解。3分
（3）在今后的学习生活中，你打算怎样去交友？3分
第二单元 学会交往天地宽
一.选择
1、B 2、C 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.B 9.D 10.D
二.问答题
11.(1)参加社会活动。(2)交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。当我们扩大交往圈时，就会发现外面的世界是那么精彩，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式。但是，现实社会生活中的人际关系比较复杂，青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从。
12.(1)可续写：他思量再三，决定不与网友见面。也可续写他与网友见面后，发现他是一名中学生，俩人成为好朋友。(其他合情合理的做法都可)
(2)互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。因此，我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影。向。在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们的朋友遍天下。
13.（1）掌握交往的艺术，对于我们妥善地处理人际关系，提高交往能力具有极其重要的现实意义。
(2)讲究说话的方式，提高语言表达能力，是人际交往中的一门艺术。
(3)态度亲和能增进交往的魅力。待人真诚、和气会给对方亲切感、受尊重感，会拉近与人之间的距离。
(4)宽容是中华民族的一种美德。宽容大度有利于营造融洽、和谐的人际环境；有利于协调人际关系；有利于化解人际交往中的矛盾。
14.(1)宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则之一。张宰相在处理邻里矛盾时，宽厚有气量，主动让出三尺宅基，不仅化解了邻里矛盾，而且为自己的家庭创造了一个融洽、和谐的人际环境。严于律己，宽以待人，是为人处事的较高境界，也是有良好修养的表现。
(2)现实意义：当同学之间发生矛盾时，应当宽容一些忍让一些，大度一些，这样做与人与己都是一件好事。不要对别人的过错耿耿于怀，念念不忘，生活的路因为宽容和大度才会越走越宽，而思想狭隘会把自己逼进死胡同。
三.辨析
15.(1)①这是一种不文明不礼貌的行为。这种做法会极大地伤害朋友的自尊心，影响人际交往。②礼貌是文明交往的前提。语言文明能使交往和谐；与人交往应该多使用礼貌用语，多用商量的口吻，不能恶语伤人。③态度亲和能增进交往的魅力。待人真诚、和气会给对方亲切感、受尊重感，会拉近和朋友间的距离。④与人交往中我们还应该学会倾听。善于倾听，有利于扩大人际交往，能增进友情。
(2)①放下手里的工作，耐心倾听朋友的倾诉。②礼貌委婉地告诉朋友，真的很对不起，我现在暂时没有时间，你看可不可以换个时间。
四、实践探究
16、(1)所用知识：
A．人生离不开交往。
①在社会生活，每个人都不可能孤立存在，必须与其他人交往。②与他人交往，有助于我们更好地认识自我、发展自我。③广泛的人际交往，能满足我们心理上的需要，以更好地适应社会。
B．正常的交往有助于青少年的健康成长；有助于青少年的自我完善。
①通过与人交往，我们能找到感情的寄托，保持心情的愉快。②通过与人交往，我们能结交更多的朋友，并且“择其善者而从之”。③在我们遭受困难和挫折时，通过交往结交的朋友能给我们无私地帮助。
(2)帮助形式：和她谈心；将她介绍给自己的其他好朋友；鼓励她多多参加班内或校内的集体活动；让班内其他同学和自己共同帮助她，让她感受到集体和友情的温暖，及早回到集体中来；其他有效的方法、手段也可。
第二单元 学会交往天地宽
教学要求
1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点
1、 在交往中完善自我。
2、礼貌是文明交往的前提。
教学难点
1、由“内圈”向“外圈”发展。
2、交往讲艺术。
教学方法
探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法
教学时数 5课时
教学过程
第一课时
教学内容
交往伴一生
教学目标
1、懂得人生离不开交往。
2、认识如何在交往中完善自我。
教学重点
认识人生活在社会中必须与他人交往。
教学难点
理解交往的必要性和重要性。
教学过程
一、 阅读《孟杰的故事》。
二、 引入新课。
三、 讲授新课。
1、板书：交往伴一生，一生在交往 一、人生离不开交往
2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨
论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子
3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。
4、 归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
5、 完成P34“填一填”
6、 各自发表看法，互相交流心得。
7、 板书：二、在交往中完善自我
8、说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？
9、 共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
10阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？
11、 各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。
12、 朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。
13、 师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。
14、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：
A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？
B、 当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？
C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
四、 小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。
五、 作业。熟读课文，认识人生离不开交往。
第二课时
教学内容
我们的朋友遍天下
教学要求
1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。
2、懂得内圈向外圈发展的意义。
教学重点
认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同
教学难点
懂得内圈如何向外圈发展
教学过程
一、复习引入新课
二、讲授新课。
1、板书，我们的朋友遍天下 一、交往的“内圈”和“外圈”
2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
归纳：从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会
从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交
阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。
试想一想，自己的交往范围有什么变化：
幼儿园：
小 学：
中 学：
将 来：
二、由“内圈”向“外圈”发展
看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：
自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？
阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：
小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。
三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。
四、作业：熟读课文。
第三课时
教学内容
文明交往礼为先
教学要求
1、了解文明交往的前提
2、认识交往的原则
教学重点
了解文明交往的前提
教学难点
理解交往的原则
教学过程
一、引入新课
二、讲授新课。
板书：文明交往礼为先 一、礼貌是文明交往的前提
1、阅读材料，然后思考并讨论：
小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？
对后一位患者的行为作何评价？
对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？
学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。
2、朗读“礼貌用语”。
二、交往礼仪三原则
1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？

学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。
学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。
2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？
总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。
3、完成P46填空，然后互相交流。
三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。
四、小结：各小组发言，班长总结。
六、 作业：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。
第四课时
教学内容
交往艺术
教学要求
理解交往艺术的重要性
教学重难点
学会运用交往艺术
教学过程
一、复习，引入新课。
二、讲授新课。
1、板书：交往艺术 一、学会倾听
看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。
归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；
2、板书：二、学会表达
看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。
归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。
阅读P50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。
然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。
3、板书：三、学会赞美他人
阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。
共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；
试学会用赞美的眼光看身边的同学：
班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的：
成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：
做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：
三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
四、作业。认识交往的艺术
第五课时
教学内容
走进生活
教学要求
引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
教学方法
探讨式、案例分析法
教学过程
一、你是怎么想的？说出来与同学们分享
1、引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：A、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？B、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。
2、在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中共同探讨处理问题的最佳方法。
3、通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。
二、活动在线
1、组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。
2、 以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
三、我的成长
根据下面问题，对自己进行总结：
1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？
2、总结一下自己在交往中有哪些收获。
3、懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地进行交往，结合实际想想自己掌握了哪些交往的礼仪与技巧？
4、还有什么困惑或问题：
5、我还希望：
6、倾听他有的心声：
(可通过座谈会、主题班会、小组讨论等多种形式，让学生进行充分的交流。)
四、作业：在生活中运用知识。
第一单元：让爱住我家
1、对家的认识？
答：家是落叶所能回归的根，是航船所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。
2、为什么要报答父母的养育之恩？（为什么要孝敬父母？）
答：①父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱；②孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。
3、怎样报答父母的养育之恩？（怎样孝敬父母？）
答：①孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母；②我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
4、如何学会与父母沟通？
答：①要克服逆反心理，搭建心灵沟通的桥梁；②学会与父母沟通就要理解自己的父母，要理解父母的“唠叨”、要理解父母对自己的殷切希望，体谅他们在关爱方式上的不当，要理解父母也有烦恼；③学会与父母沟通就要尊重自己的父母；④学会与父母沟通就要还要掌握一定的技巧和方法，如主动向父母汇报学习情况、虚心听取父母的批评建议、多和父母聊聊天、探讨新观念新思想等。
第二单元：学会交往天地宽
1、交往对我们有什么意义？
答：①人生离不开交往，交往能够使我们实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快；②交往可以使我们认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我；③在学习、工作和生活中,我们常常会遇到困难,遭受挫折。这时候我们的朋友或在物质上给予帮助,或在精神上给予鼓励,激励我们去克服困难,战胜挫折；④交往对我们的成长有重要影响。好朋友是我们一生的财富。我们在生活中要谨慎择友，多交益友，不交损友。
2、如何学会利用各种途径，扩大交往的范围？
答：①参加公益活动或社会活动，是扩大交往范围的好方式；②正确使用互联网，结交良朋好友；③交往中要注意避免盲从和不良诱惑的负面影响。
3、讲文明、有礼貌的重要性是什么？
答：①礼貌是文明交往的前提；②讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。在人们的相互交往中，平和的语气、亲切的称呼、诚挚的态度等，都是对人尊重、友好的表现，同时也体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度；③讲文明、有礼貌是做人的基本品质。礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则
4、讲文明、有礼貌主要表现在哪些方面？
答：讲文明、有礼貌主要表现语言文明、态度亲和、举止端庄，是与人交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明交往的重要内容；举止端庄能反映我们高雅的品质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为习惯，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
5、交往礼仪三原则是什么？
答：①平等待人。我们每个人在相貌、智能、家境等方面存在差异，但是在人格和法律地位上是平等的，平等原则是现代礼仪的基础；②尊重他人。每个人都有自尊，在人际交往中都渴望受到他人的尊重。尊重他人就是尊重自己；③宽容他人。宽容是一种美德，在与人交往中，学会大度和宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际环境。
6、交往的艺术有哪些？ （怎样交往？）
答：①学会倾听。认真、仔细地听别人讲话，能使我们更好地与他人沟通,还是扩大人际交往的好办法；②学会表达；③学会赞美他人；④还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。
7、对外交往中应注意的问题是什么？
答：①我们在对外交往中要发扬我国礼仪之邦的优良传统，注意礼数、礼节。②尊重各国各民族的风俗习惯，了解他们不同的礼数、礼节，从而使我们在对外交往活动中真正做到不卑不亢，以礼相待。
第三单元：在合作中发展
1、合作的作用是什么？
答：①生活中处处有合作。合作无处不在，无时不有。②合作是一种力量，也是一笔财富。③合作有助于提高解决问题的能力，有助于形成良好的个性心理品质，有助于事业的成功。④善于合作，是时代的要求。
2、竞争的积极作用是什么？
答：在生活中，我们需要合作，也需要竞争。有了竞争对手的激励，我们才会不断进取，奋力向前。②在与竞争对手的竞争过程中，人们更容易找出自己的差距，弥补自己的不足，从而使自己进步，发展的更快。
3、竞争与合作的之间关系是什么？
答：①竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。②“双赢”是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。
4、如何处理竞争与合作的关系？
答：竞争最理想的结果是“双赢”。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
5、如何正确对待竞争与合作的关系？
答：①在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；②在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。
6、对诚信的认识。（或：诚实有什么重要性？为什么要提倡诚实守信？）
答：①诚实守信是为人处事的一种美德。诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言说话算数。②“人无信不立”，诚实守信是为人之本。③诚信是公民的“第二身份证”。④诚实守信是与他人合作交往的通行证。⑤诚信是维护市场经济秩序的基本原则。
7、怎样才能做到诚实守信？(或如何做一个诚实守信的人？)
答：①诚信首先要做到诚实；②其次要做到言而有信；③承诺一旦做出，就必须兑现；④信守诺言也要具体情况具体分析。〔（怎样才能坚守诚信的绿洲？或：青少年应怎样培养诚实守信的美德？）答：①摈弃社会生活中的不诚信行为；②坚守诚信美德，对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言；③从身边的小事做起，如作业不抄袭，考试不作弊、言而有信；④要按照公民基本道德规范的要求规范自己的行为。〕
8、关于诚信的标语。
答：①诚信---人生大厦的基石.②诚实守信，为人之本.③人无信不立，国无信不强.④精诚所至，金石为开.⑤君子一言，驷马难追.
9、诚信缺失的危害是什么？
答：①诚信缺失，直接危害人民群众的生命健康和其他合法权益；②影响自己和企业的信誉，进而影响经济效益；③扰乱公平竞争的社会主义市场经济秩序；④败坏社会风气，损害社会主义精神文明建设；⑤严重危害社会主义和谐社会建设。
10、诚信原则的基本要求是什么？
答：基本要求：对人守信，对事负责。
11、目前，在青少年（或：同学）中存在的诚信问题有哪些？
答：①抄袭作业；②考试作弊；③涂改考试成绩；④假冒家长签名；⑤说谎话（不守承诺）。（社会上：假冒伪劣）
12、为加强诚信教育，请给学校提几条合理化建议。
答：建议：①加强对学生的诚信教育；②开展以“诚信”为主题的班会、演讲比赛；③加强校园诚信文化建设，张贴诚信标语；④举办“告别不诚信行为”签字仪式；⑤每学期举行一次“诚信学生”评选活动。
第四单元：我们依法享有人身权、财产权、消费权
1、法律是由国家规定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。①国家制定法律，是指国家的立法机关（全国人民代表大会）按照一定的立法程序创制的具有不同法律效力的规范性文件。②法律高国家强制力保证实施，是法律最主要的特征。所谓国家强制力，主要指暴力，即军队、警察、法庭、监狱等。③法律对全体社会成员具有普遍约束力主要表现在：a.任何人不论民族、性别，不论职位高低、功劳大小，都要平等的遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊任务存在，没有法外之人。b.任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许有超越法律的特权。
2、劳动和受教育即是公民的基本权利，又是公民的基本义务。
3、公民的权利与义务之间的关系是什么？（如何理解公民权利与义务的统一？）
答：在我国，公民的权利与义务具有一致性。①公民的权利和义务是密不可分的。②公民的某些权利和义务是相互结合的。③公民的权利和义务是相互促进的