一年级上册借生日教案.doc

一、教学要求
　　　1认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、”。
　　　2正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
　　二、教材说明
　　　　课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
　　　　教学重点是认识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
　　三、教学建议

　　(一)课前准备
　　　1《生日歌》《天下的妈妈都是一样的》歌曲录音带。
　　　2要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。
　　(二)认字、写字
　　　1认字
　　　　注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准；再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：
　　放(ｆàｎ　ｆàｎｇ)正(ｚｈèｎ　ｚｈèｎｇ)礼(ｌǐ　ｎǐ)
　　饭(ｆàｎ　ｆàｎｇ)怎(ｚěｎ　ｚｈěｎ)拿(ｌá　ｎá)
　　认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经认识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭、物”，随生字认识“饣、”。
　　2写字
　　指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生观察，教师有重点的指导。
　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。
　　正：注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
　　雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最后四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
　　两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
　　(三)词句
　　课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：‘我忘了。’”结合课前准备问问学生：妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云第二次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过讨论交流，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关心妈妈了，让学生受到感染。
　　(四)朗读
　　文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后对妈妈说的两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
　　全文朗读可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如开始放《天下的妈妈都是一样的》，课文读完后放《生日歌》。
　　(五)实践活动
　　1课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
　　2亲手做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝福的话。
　　3想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。

　　四、教学设计举例
　　(一)启发谈话，揭示课题
　　　　谁知道“生日”是指哪一天?师强化：每个人都不会忘记自己的生日。
　　　　平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?
　　(二)初读课文
　　　　要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?
　　(三)再读课文，提出自己不理解的问题
　　　　教师引导学生围绕“借生日”进行思考，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家讨论，教师再点拨、小结。
　　(四)练习分角色朗读
　　(五)学习字词
　　　1用生字卡片检查生字读音。
　　　2交流用什么方法记住这些生字。
　　　3完成课后“读读说说”。
　　(六)指导写字
　　(七)扩展活动
　　　　要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲

教材分析：
　　　　课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
　　教学要求：
　　　1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、牛"
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
　　教学重点
　　　　认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
　　教具准备
　　　　《生日歌》录音带、生字卡片
　　教学时间　2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标
　　　1、认识12个生字，认识2个偏旁"饣、牛"
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文
　　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
　　教学重点
　　　　认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
　　教学过程

　　一、启发谈话，揭示课题
　　　1、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
　　　2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？出示课题18借生日
　　二、初读课文
　　　1、要求读准字音，读通课文，了解大意
　　　2、提问：课文中谁把生日借给谁？"我"指的是谁？
　　　3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
　　三、学习课文
　　　1、指名读1、2自然段
　　　2、认识两段中的生字
　　　3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
　　　4、指导朗读
　　　　　"您怎么从来不过生日？"没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出"从来"，读出纳闷的语气。
　　四、学习三、四自然段
　　　1、指名接读三、四自然段
　　　2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
　　　3、指导朗读
　　　　　最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
　　五、全文朗读
　　　1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
　　　2、配《生日歌》读
　　六、扩展活动
　　　　亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目的
　　　1、正确、流利有感情地朗读课文
　　　2、练习书写本课4个生字
　　　3、指导完成课后练习读读说说
　　教具准备
　　　　生字卡片
　　教学过程

　　一、检查复习
　　　1、练习有感情地朗读课文
　　　2、认读生字
　　二、分小组自学生字
　　　　要求：1、读准字音，注意"正、怎、饭、拿"等字的读音
　　　　　　　2、分析字形，用不同的办法来记忆
　　　　指导写字
　　　　今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
　　　　正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
　　　　雨："冂"要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
　　　　两："冂"内两个"人"字分布均匀，"人"的"捺"均变为"点"。
　　　3、学生写字，老师巡回指导
　　三、复习巩固
　　　1、复习课文内容，完成课后练习题
　　　　⑴先让学生自己说一说
　　　　　提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾
　　　2、分小组比赛
　　　3、每组选出代表，全班比赛
　　四、想象故事的结尾
　　　1、请同学们编出故事的结尾
　　　2、把故事讲给别人听
　　五、讲评小结

一、教学目标
　　　1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
　　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　　3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
　　二、教学重点：通过感悟重点词句、体会母女间的亲情
　　三、课前准备：课件及生字卡片
　　四、课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、创设情境，导入新课。
　　1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
　　2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
　　3、读课题，大胆质疑。
　　二、初读课文，自学生字。
　　1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
　　2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
　　3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
　　4、全班交流，初步了解课文内容。
　　三、细读课文，感悟母女间的亲情。
　　1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
　　2、展示疑难问题：
　　（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？
　　（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？
　　（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？
　　3、小组合作，探究解决问题。
　　4、观察图画，理解感悟。
　　（1）指导朗读第一次对话。
　　（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
　　（3）理解第二次对话。
　　（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
　　5、继说：想象故事的结尾。
　　6、播放乐曲，分角色配乐朗读。
　　四、扩展训练，活跃思维
　　1、夸一夸妈妈和小云。
　　2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
　　3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
　　4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习旧知，强化知识。
　　1、分角色朗读。
　　2、指导学生边背诵、边表演。
　　3、举行朗读课文擂台赛。
　　二、自主探索，掌握方法。
　　1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
　　2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
　　3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
　　（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
　　（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
　　（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。
　　4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。
　　5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
　　6、做猜谜语的游戏。
　　7、学习写字。
　　（1）学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。
　　（2）小组合作交流观察所得。
　　（3）学生练习写字。
　　（4）展示学生的写字本并评议。
　　三、扩展活动，活跃思维。
　　1、比一比，谁记的生字多。
　　2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。
　　3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。
　　4、以我爱为题，说一段说。