1、
课题
动量--三种模型
执教者
刘鑫
学校
哈尔滨六十四中学
课型
高三复习课
班级
高三、三班
时间
2014年3月18日
三维目标
知识与技能：
1．掌握动量的基本知识和碰撞的三种情况及三种基本模型。
2．熟悉高考35题的出题规律，清楚掌握动量守恒定律的条件。
3．明白高考增加的动量定理和相应的知识。
过程与方法：
根据三年高考和近期模拟，学会理综35题答题策略，掌握动量加能量的观点。
情感态度价值观：
培养学生在答题时学会发现技巧，总结规律的能力。
重点
熟练掌握基
2、本三种模型：子弹和物块、人船模型、叠加模型。
熟练在考试答题中运动重要的三种模型答题，分别是弹簧体模型、斜面模型和摆模型。
难点
分析主要三种模型里面的能量关系。
教学过程
教师调控及学生活动
设计意图
一、复习基本知识
二、分析动量在高考中的地位和高考考纲的相应变化
三、 复习基本模型
（一）碰撞模型
（二）三种基本模型
1、子弹物块模型
2、人船模型
3、叠加模型
3、四、复习重要的三种模型
（1）弹簧体模型
（2）斜面题模型
（3）摆模型
五、巩固练习：
六、小结
老师：首先复习基本知识，看看大家忘没忘？
学生回答并回忆相关知识
老师：大家已经经过两次模拟考试，动量在考试中的出题形式肯定也都知道？我找一名同学说一下，动量在考试哪里出题？又是怎样出题的呢？
学生：理综卷35题，计算题。
老师：看来大家对考试内容已经很熟悉，但是老师要强调一点，今年考纲在3-5是有变化的，具体体系在。
展示ppt。
老师：当然针对这样的变化大家不要过分担心，整体的高考难度是不会变的。
4、针对今年的考纲和近些年高考题和模拟题，老师总结出一些规律与大家一起探究。
老师：碰撞分析几种呢？
学生：三种，弹性、非弹性和完全非弹性。
老师：每一种是什么意思呢？
学生进行解释
老师：相对应的方程又如何书写呢？
学生在小卷上书写
教师利用摄像头展示学生的书写，纠正错误的地方
老师：谁还记得老师曾经领大家复习过的三种基本模型了？忘记的同学可以看看小卷。
学生：子弹和物块、人船模型、叠加模型
老师：老师现在有这样的一个题目，需要大家回答一下，首先动量守不守恒呢？
学会：是
老师：和哪种碰撞模型很像？
老师：如何子弹射入的深度是d，阻力怎么求解？
老师：怎么
5、计算人走的位移?
老师：如何计算B板的距离。
老师：上面学习的模型感觉有low啊，考察的都是一个过程，一个动量一个能量，两个公式就把问题解决了，所以我们应该来一些“高端大气上档次”的。第一就是弹簧题模型，我们可以先看看哪年考了？
老师：
1. 动量守不守恒？机械能守不守恒？
2. 谁和谁动量是守恒的？需要需要考虑机械能损失？
3. 就一个过程吗？
4. 谁和谁动量是守恒的？需要需要考虑机械能损失？
基本上两次动量守恒就可以把问题解决了。
老师：需要判断的核心知识是最高点是共速的。
老师：和斜面模型和类似，但是需要注意区别，摆模型在摆动的过程中是机械能守恒的。
6、
老师：请大家书写这个过程的方程。
实战高考题
理综卷35题解题过程
1、是否动量守恒？哪种模型？
2、分析好运动过程、明确初末状态
3、列动量方程（需不需要计算能量的损失）
4、再列动量方程（注意能量转化，作用力）
5、求解
注意事项：
1、方程要规范（正方向，在何种情况下书写方程）
2、物理量要明确（几个v，几个m）
教师：留作业（只留本节课相关内容）
加强学生回忆
宏观分析
鼓励学生
复习最基本内容
规范学生书写
理解三种基本模型是深入学习复杂模型的基础
7、
总动量为零
“高端、大气、上档次”
的三种模型（几年高考反复出现的模型）
推敲答题过程
训练应战能力
提高复习效率
板书设计： 二轮复习 动量---三种模型
一、基本知识 先写：部分解题过程
二、碰撞：1、弹性 2、非弹性
8、 小结 总结解题过程
3、完全非弹性
三、三种基本模型：1、子弹与物块
2、人船模型
3、叠加模型
四、重要三种模型：1、弹簧体模型
2、斜面体模型
3、摆模型
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
