四边形的认识教学设计.docx

认识四边形教学设计
学 科
数学
年 级
三年级
教学形式
多媒体
教 师
贾登山
单 位
古浪县永丰滩中心小学
课题名称

学情分析
在一二年级，学生对四边形已有了初步的认识，对长方形和正方形的边、角的特点有了一定的了解，对平行四边形的易变形特性有所耳闻。但是很多学生对长方形和正方形的特征只能直观上理解，不能对其概括，而且从图形的认识到图形的测量，是学生知识与技能水平的一个提升。因此在学生已有知识和生活经验的基础上，从大家的动手实践与不断交流互动中继续认识这些图形的特征，在探索中学会灵活应用这些知识解决问题。
教材分析
这部分内容是在学生已经初步认识了立体图形，长、正方形等平面图形，初步认识角的基础上进行学习的，为后面学习长、正方形的周长和面积以及后续的几何知识打下基础。
教学目标
1.使学生直观感知四边形，认识四边形的特征；进一步认识长方形和正方形的特征。
2.通过圈一圈、分一分、找一找等活动中，培养学生的观察、比较、想象的能力，发展学生的空间观念。
3. 使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点
能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。
教学策略：
1、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。
2、通过图片和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。
教学过程与方法：

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
（一）、创设情境，激趣导入。

各种图形组成了一个美丽的世界，为我们的生活增添了无限的色彩。孩子们，请看大屏幕（出示图片）这些图片中有各式各样的图形，漂亮吗？
在我们欣赏的这些图案中藏着很多四边形，谁愿意猜一猜，说说四边形可能是什么样子的？
1、猜四边形可能是什么样子的
2、讨论四边形的样子
培养同学们的想象力，激发学习兴趣。
（二）、初步感知，发现特征。
1、（课件出示）这里有14个图形，请同学们利用手中的学习单中圈出你认为是四边形的图形，然后与小伙伴交流一下，看看你们的想法一样吗。
2、现在我们把这些图形分为两类，四边形归为一类，把其他图形归为一类，然后请同学们观察这些四边形，你发现了他们有什么共同的特征吗？如果你发现了就与你的同桌交流一下，你发现了什么。
3、（课件出示）辨析：观察下面的图形，是不是四边形
4、找生活中的四边形。 孩子们，你们已经掌握了四边形的特征，那能不能找找我们生活中的哪些物体的表面是四边形的？
5、画四边形。
孩子们，老师要再一次为你们竖起大拇指，你们用你们的慧眼在我们身边找到了这么多的四边形，那你们能把这个奇妙的图形画出来吗？请同学们用直尺和笔在学习单的点子图中画出形状不同的两个四边形。
1、学生动手圈画
2、汇报交流

3、学生观察、思考、交流

4、判断辨析

5、自由发言，寻找生活中的四边形

6、学生动手画四边形
1、对图形的认识，观察是关键，在学生已经认识了四边形的基础上，再通过对一组图形的判断，使学生进一步认识四边形，加深对四边形内涵的认识，并能有效的帮助教师了解全体学生对四边形的认识情况，培养学生有序说理的能力。
2、在学生充分认识四边形的基础上，大胆放手让学生对四边形进行分类，学生通过观察、比较初步感知长、正方形是属于比较特殊的四边形。
3、让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生留心观察的好习惯。同时，因为学生举出的例子可能多为长方形或正方形，为此，利用课件展示一些一般的四边形，给学生提供更全面的认知素材。
（三）、自主探索，长、正方形的特征。
从学生画的四边形中挑出长方形和正方形，提问：这位同学画的四边形是我们以前认识的（ ）和（ ），长方形和正方形是比较特殊的四边形，你们知道它们特殊在哪儿呢？
1、自主探索。
拿出学具中的长方形和正方形，用三角板中的角比一比它们的角，用直尺量一量它们的边，也可以用对折的方式比比它们的边，看看你能发现什么
2、汇报交流，
生1：长方形四个角都是直角
生2：长方形的对边相等 生3：正方形四个角都是直角
生4：正方形四条边都相等
3、讨论：长方形和正方形的联系和区别。
生1：相同点是：长方形和正方形都有四个直角。
生2：不同点是：长方形对边相等，正方形四条边都相等。
4、在方格纸上画长、正方形。

（四）、巩固练习，提升能力。
课件出示题目
动手练习
巩固练习，加深理解
（五）、全课总结，知识整理。
这节课，你有什么收获？
学生自由回答
课的最后，引导学生回顾和总结本课的内容，让学生再次经历知识产生和探索的过程，享受探索成功的幸福感！问题的抛出，再次把学生引入探索的广阔领域，起到课已毕、意未尽的效果！
板书设计：
四边形
有四条直的边
有四个角
长方形 对边相等
都有四个直角
正方形 四条边都相等
分层作业设计：
1、填空。
四边形有（ ）个角，有（ ）条直角边。 长方形有4个（ ）角，它的（ ）相等。 正方形有（ ）个（ ）角，它的（ ）相等。
2、涂颜色。
要求：长方形涂红色，正方形涂黄色，其他四边形涂绿色。（课件出示）学生说出涂几号。
3、信封里装的是个四边形，猜一猜可能是什么形状。

单位：古浪县永丰滩中心小学 姓名：贾登山 日期:2016年10月8日