1、
“初中汉语言文字规范使用现状及对策研究”
课题开题报告
紫阳中学初中部 2013.9.
一、课题研究的背景和意义
普通话是现代汉民族的共同语言，规范字是全国人民统一使用的文字。贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，促进教育改革的深入发展和全面实施素质教育，就必须加强学校语言文字工作。然而在学校的日常教学中，对于语言文字的使用存在着大量不规范的现象，主要有以下表现：
1．语文教学活动中，教师一般能使用普通话进行教学，但课外辅导、师生交谈时，就自觉或不自觉的使用方言，或出现普通话和地方方言串讲的情况。这与实现普通话作为“教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语”四用语目
2、标还有一定的距离。
2．由于受方言的影响，学生语音的不规范，主要集中在鼻音n和边音l不能区分，前后鼻音发音不到位，二声调和三声调发音技巧掌握明显不到位。朗读课文部分学生出现明显的停顿错误，大多是没有感情的朗读。
3．汉字使用不规范的现象较为突出，学生不注重汉字的规范、整洁，字迹潦草，缺笔少画，常常写错的现象突出，个别学生模仿明星写艺术签名更是离谱。
4．语言表达、文章格式不规范的情况屡屡出，学生的作文表意不明的病错句，标点符号使用不恰当，文章格式不准确，特别是书信、便条、申请、报告等应用文，格式错误屡见不鲜。
学校是语言文字规范化工作的主阵地，更是推进全社会语言文字规范化、标准化的重要
3、窗口，因此，我认为让语言文字规范使用对策研究具有以下意义：
1．使用普通话是提高师生综合素质的重要途径。
2．在教育教学工作中，使用规范字，既是对教师课堂教学的基本要求，也是培养学生养成良好的书写习惯的重要途径。
3．师生说好了普通话，写好了规范字，就能适应信息技术教育的需要。
4．说好普通话，写好规范字，是校园精神文明建设的需要。
二、课题名称的界定和解读
课题名称关键词：语言文字 规范使用 行动研究
研究范围：教育教学中语言文字规范使用的对策
研究方向和角度：
1．了解我校的语言文字规范化的状况，进行分析形成报告。
2．我校学生规范使用汉语言文字的对策初探。
4、1）利用各种媒介、校园广播创设良好的语言文字宣传环境，通过宣传，努力营造一种气氛，创造一种环境，让学生和教师在这种气氛和环境中受到潜移默化的影响和教育。
（2）发挥语文教师的主导作用，语文教师课堂用语必须规范，板书字迹应工整清晰；将学生听、说、读、写多方面能力的综合训练贯穿语文教学的全过程；教学中采用朗诵、演讲等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会，使语文课成为学校普及普通话，使用规范字的阵地。
（3）经常举办各种语言文字规范化活动，学校大型活动人员参与面较广，使用口语频率较高，这是练习普通话的极佳时机。为此，学校在校文艺汇演、校运动会等活动中，都要求使用普通
5、话，使普通话成为校园语言。
3．归纳总结培养学生规范使用的语言文字的途径与方法，对研究课题形成理性的总结。
三，课题研究的步骤和举措
7月1日——9月30日
（1）成立课题组，设计制定研究方案，并申请立项。
（2）课题组成员充分利用暑假的两个月时间查阅有关课题的资料，加深对课题的理解和提高课题研究水平。
10月1日——10月31
调查我校的语言文字规范实使用现状及影响语言文字规范的因素。
对上述调查写出相关的报告。
11月1日——2014年2月30
我校学生规范使用汉语言文字的对策初探：
（1）营造良好的校园语言文字环境。
（2）发挥语文教师的主导作用。
（3）经常举办各种语言文字规范化活动。
（4）课题中期总结汇报。
3月1日——5月30日
（1）整理资料，健全档案袋。
（2）归纳总结我校语言文字落实的途径与方法，对研究课题形成理性的总结。
（3）参加结题评审。
四、课题成果的预期和呈现
主件：结题报告
附件：论文《浅谈我校语言文字规范化的落实》
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