1、语言领域《跳舞的小露珠》活动设计
设计意图：
《跳舞的小露珠》这是一篇美丽的散文。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。为此开展了此活动。
活动目标：
1.感受散文的优美。
2.尝试表演，体会“轻轻”“踮”等词语。
3.了解露珠与太阳的关系。
活动重难点：
尝试表演，体会“轻轻”“踮”等词语。
活动准备：
1.物质准备：轻柔的音乐，露珠图片，画有小草、花朵、田野的图画，小露珠跳舞的形象图片。
2.经验准备：幼儿前期观察露珠的体验。
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2、动过程：
一、谈话引入活动
师:小朋友们，我们一起回忆一下你们前些日子观察到的露珠是什么样子。
在出示露珠的图片与幼儿共同欣赏，感受露珠的美丽、可爱。
二、教师讲述散文，幼儿欣赏、感受
1.教师配乐朗诵散文，幼儿欣赏。
播放音乐，出示小草、花朵、田野的图画。
师：（1）小露珠都在哪里跳舞了？
（2）小露珠是怎么跳舞的？
2.教师再次朗诵这部分散文，幼儿尝试表演。
师:我们一起来学一学小露珠跳舞吧！小朋友跳的可真好，我们一边听一边和小露珠一起跳舞好吗？
3.讲述、感受散文。
小朋友们跳得真棒，现在我们坐下来休息一下。小草、小花、花朵、田野看到小露珠跳舞了吗？为什么？
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3、教师朗诵散文到结尾，边朗诵边画出太阳，并摘掉小露珠。
师：这回小草、花朵、田野看到小露珠跳舞了吗？为什么？小露珠去哪里了？它还会回来吗？
三、完整欣赏散文
师:真期待能够再一次看到小露珠跳舞的样子。今天我们欣赏的这首散文诗名叫《跳舞的小露珠》。小朋友一定非常舍不得与小露珠分开，让我们一起再来听听。
活动延伸：
区域活动时幼儿进行角色表演。
活动评价：
集体活动《跳舞的小露珠》，是让小朋友们通过欣赏散文，了解清晨出现露珠的自然现象，同时让小朋友们在角色扮演中，理解露珠的特征及产生、消失的原因。但是本次结束后，细细寻思本次活动的过程。发现老师过于偏重于露珠的产生原因以及消失的原因，有些忽略了露珠本身所具备的特征。虽然老师是通过道具的制作，使小朋友直观的认识了露珠，但是忽略了露珠本身的真实性。
磐石市实验幼儿园中一班连珊珊
2018年5月31日
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