冯雪锋的任务表单：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1.对课程标准和教材熟悉，了解学生。
2. 参加市、区教育局组织的学习交流活动。
3.校本研修平台，开展自我研修。
4．学校加强科组建设，成员互相学习，开展集体备课等教学科研活动。
1.知识不够广，能力有待提高。
2.需要大量的时间。
3.学校给班主任的工作太多，需要完成的大量的非教学任务，占据太多的时间和精力。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
备课组的老师团结协作，资源共享，互相帮助。

1. 竞争压力大。
2. 学生的对学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性，怕苦，帕累，不善钻研。
3. 对于老师布置的学习任务只是当成“任务”来完成，不会认为是自己的需要。

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1.结合学校开展小组合作学习，分组、分层教学，打好基础，因材施教。
2.通过网络研修平台，学习新的教育教学方法，自我研修。
3.激发学生的学习兴趣，改变学生的学习态度！
进行课堂反思，找出自己在教育教学中的优缺点，不断提高教学水平。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
充分利用学校、社区资源等，开展适合学生的性学习探究活动，培养学生的能力，以激发学生的学习兴趣。
要增强忧患意识，不断提高学习，努力提高自己的教育教学水平。