1、团风县实验小学2014年春各学科教学计划检查小结
为进一步规范教师的教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据“2014年春教务处工作计划具体活动安排”，教务处组织各年级蹲点领导和各学科备课组长于2月26日----28日，依据“学科教学计划步骤要求”，对各学科教学计划进行了第一阶段的检查。经过评委们严肃、细心、公平、公正地评审，共评出了30份优秀教学计划，他们是：施仁、邵莲香、曹春晖、李媛媛、段辉、刘翠、华爱锋、何涛、熊菊容、邵小军、刘红春、徐建君、郑萍、余仕友、罗明霞、何孟玲、周爱萍、邵红英、涂兴城、贺磊、梅双、徐春萍、罗琴、刘超、胡培、何文才、丰志勇、易斌、卢佑喜、樊新文。现将检查情
2、况反馈如下：
一、 优点：
教学计划是教师基于一个学期的教学任务而制订的一个可以规范自我教学行为的设想或打算，具有较好的教学指导性。经检查发现，绝大部分老师在制订教学计划时，能根据课程标准，按“学科教学计划步骤要求”认真制订。
1、 指导思想：部分老师能结合实际，与学校“幸福教育”实施纲要紧密相连，教学理念前卫、明确。如：曹春晖、邵红英、罗琴等。
2、 教材分析：大部分老师都花了一定的精力对教材进行了系统的分析，系统的把握。个别老师的教材分析更是深入透彻，吃透了教材。如：何涛、熊菊容、邵小军、周爱萍、涂兴城、丰志勇、易斌、樊新文等。
3、 班级情况分析：绝大部分老师对所带学科学生非常
3、了解。班级总人数，男、女生人数等情况和学生的知识现状、学习能力情况，分析得非常详细具体。如：李媛媛、华爱锋、徐建君、何磊、何文才、卢佑喜等。
4、 教学目标：大部分老师的教学目标能按照大纲要求，定位具体清晰，并能结合新课标对教材进行准确地解读。如：刘红春、郑萍、梅双等。
5、 教学重、难点：大部分老师能根据教学大纲，结合教材结合本班学生实际情况很科学地设计重、难点。如：刘翠、徐春萍、刘超等。
6、 教学措施：少数老师能根据自己多年的教学经验，针对学生的具体情况，同时还结合自身的素质，他们煞费苦心，千方百计地想办法，产生了许多富于实效、富于创造的金点子，制订出了灵活多样、特色鲜明的教学措施
4、可操作性较强。如段辉、余仕友、罗明霞、何孟玲、曹春晖、邵红英、罗琴等。
7、 教学进度：大部分老师的教学进度能系统、科学、合理地安排。使得整个学校的教学进度统一步调，科学性系统性比较强。
二、 不足：
1、 个别年轻老师工作态度极不端正，教学计划泛泛而谈，不切实际，应付交差。
2、 教学计划步骤残缺。个别老师在计划中缺少步骤：有的没有班级情况分析，有的没有教学重、难点，有的没有教学措施还有的没有教学进度安排等等。
3、 “通用化”现象。教学计划作为班级和教师的个性化智力成果，不可否认有一定的共性，但更是结合本班学生学习情况和自我风格所指定的班级学习方针。在检查的过程中，有“通用”情
5、况发生。班级情况分析通用化；教学措施个别年级通用化；上学期和本学期通用化。
4、 “各自为政”现象。例如，班级里的学情分析，在教学措施一栏里似乎没有什么关联。应该说，班级里的学情分析是个性的，各个班级并不一样，有的是阅读存在问题，或只是课外阅读存在问题；或班级中优劣两级分化比较严重，或学生基础比较薄弱，或学习兴趣不浓，如此等等。那么，在教学措施一栏，就应该有相应的解决的办法，这也是个性的。但是，从检查的情况来看，确有不少老师的教学措施针对性不够，措施空洞，可操作性差。
5、 照搬照抄、教学进度胡乱安排。有少数老师在班级情况分析中，不切实际，连学生人数都照搬照抄，还有的老师教学进度安排中出现
6、了2月7日上课的现象。
6、 综合学科出现了计划漏交现象。有的老师跨年级带课，应交两份计划，但只上交了一份。。。。。。
7、 极少数老师上交教学计划拖拖拉拉，自觉性不强。
8、 这次检查，虽然老师们的计划中没有出现“东方红某某小学”字样，但出现了“本文择自某某网站”等字样。
三、 建议：
1、 今后的教学计划编写一定要步骤齐全，要端正态度，不要泛泛而谈，不切实际，要务实求精，特别要认真分析学情和教材。学情要根据本班学生实际情况、学生年龄特点和认知特点进行分析。
2、 要合理安排教学进度，使教学进度真正具有计划性、指导性、操作性，保证教学任务有效完成。
3、 提高对教学计划撰写的要求，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
4、 建议学校蹬点领导深入各年级组，以年级组为单位针对本次教学计划中出现的问题，召集本组老师认真进行整改。
本次的各科教学计划评比结果将根据之前教务处上传群文件里的通知，记入老师们的“常规教学成绩一览表中”跟绩效工资挂钩。
总之，希望老师们，在今后的工作中更加严格地要求自己，改进工作中的不足之处，提升业务能力、享受教育幸福。
教务处
2014年3月1日
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