湖心亭看雪导学案.doc

29湖心亭看雪导学案主备人辛国婷二次齐备八年级语文备课组课 时一课时课 型讲读课文【学习目标】1、朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。2、品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。【教学重点】本文写景的白描手法【教学难点】作者的思想感情【资料链接】1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、张岱：（15971689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。3、白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。【自主预习】1、摘录描写雪的诗句。（至少三句）2、摘录描写西湖的诗句。（至少三句）3、小组研究讨论文章的翻译。【教学流程】一、感体感知，找准切入点1一读课文，读出情味。2二读课文，找出短文中作者犯下的一个颇为严重的前后矛盾的“错误”。 3三读课文，找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。二、分步赏读，领悟情感1找“痴行”，初悟痴心。找一找，文中哪些地方让你看出“相公痴”？2议“奇遇”，再悟痴心。说出“湖中焉得更有此人”的言外之意是什么，用“湖中居然有 此人”或“我们都是 人”的句式回答。讨论问题：张岱巧遇金陵客，他和金陵客一样满心欢喜吗？问姓名答地点是何道理？ 3品“痴景”，三悟痴心。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”描写了怎样的画面？讨论：这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？如果把句子的顺序换成“舟中人两三粒，余舟一芥、湖心亭一点、长堤一痕”行不？三、拓展延伸，评点张岱其人请你根据对张岱的了解，用“好个_的张岱”的句式来评点张岱。四、作业：1、背诵全文。2、完成绩优学案