1、教与学的合作力量
——名师研修心得体会
通过这次名师研修，我对美术教育有了更深一层次的了解，同时，在教学上有了更多的思考与改变。美术无处不在，生活中处处都有美。
课堂上，我充分发挥美术教学特有的魅力，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度，同时将美术课程内容与生活紧密联系在一起。让学生意识到知识和技能在帮助他们美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。教学中，我尽可能让学生主动参与并自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，
2、使整节课沉浸在艺术的氛围中。在这学期，有一节学生很喜欢的课《风景写生》，每学期有这种课的时候，我们都是在教师用课件展示一些图片给学生看，有的时候会让学生回想自己喜欢的风景，然后让学生画在图画本上。通过对课题的深入研究，我觉得应该让学生感受一下自然，让学生真正的去写生，于是，在课堂上讲完课本上的知识，强调出去写生的纪律。其实，和学生一起走出教室门的那一霎那，我觉得以前的我太封闭了，总害怕学生出去后会掌控不了，出去上课后，我发现我真错了，学生很快找到了自己的位置，一节课的时候，学生没有乱跑的，初稿大部分同学已经完成。下课后，我们回教室的路上，学生说：“老师，要是以后能经常上这样的课就好了。”是啊，
3、给学生一些自由，给自己一些力量，让学生在一个轻松的环境中爱上美术。
在美术教学中，我要求自己不光要教给孩子技巧，还要教给孩子一种思维。对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放得低一些，给学生一个更宽、更广的思路。世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图形，换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。我们在学习《线与造型》这节课的时候，要求用线画出人的头发，对每个同学来说，画细节很困难，但是再难我们也要学习，于是，在欣赏范画的时候，有同学说：“老师，我们把头发先分出层次，在层次里面再把线填进去行吗？”我说，很好，你一下就把这节课的重点总结出来的，这就是我们所说的分组画。我总害怕，有的学生觉得很
4、难，不动脑子，结果，在欣赏范画的时候，有的同学就总结出来。把课堂放手给学生，老师和学生都受益。
通过这次研修，我除了收获到宝贵的教学经验，还收获了一份更大的惊喜，那就是我和学生的关系更加融洽了。在我的课堂上，没有好学生和差学生之分。只要认真听讲、积极思考问题、细心完成创作的就是好学生。在平时与学生的相处中，我始终秉承着这一原则，课堂上尊重每一位学生，给学生相同的关注，不让某些学生产生“我被冷落”“老师不喜欢我”的感觉。在学习上我尊重学生独立的人格，画作无所谓好与坏，只要认真去画，能将知识运用于实践，展示出自己的个性，就是优秀的。面对学生，我承认他们有智力水平的差异，但没有好坏之分，他们的人格
5、是平等的。特别是对于学困生，更应该正视这个现实，尊重他们的个体差异。我想给成功的学生以尊重，是对学生的赞美、支持；给失败的学生以尊重，是对学生的安慰、鼓励。
通过这段时间的研修，我更爱我从事的职业，也更有信心去面对我的课堂，面对我的学生。在不知不觉中，我的教学发生了变化，教学中出现的问题，现在我能理智地去思考，去解决。学校的一位老教师曾经语重心长地跟我说：“接每一批孩子都是你和他们的缘分，我们最多能和他们相处多久？最多六年，好好珍惜吧，尽可能对他们好一些，相处的时间太有限了！”这一席话我一直记心间，我会用我最真诚的心，最认真的教学态度去面对我的每一位学生，也不枉费我一直在培训的“名师”的这个称号。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
