高效课堂教学观摩课反思.doc

高效课堂教学观摩课反思 刘晓红2011年11月11日，我有幸参加了宝鸡市小学语文高效课堂教学观摩研讨活动，几位名师为我们呈现出了一节节精彩纷呈的课堂，专家讲座更让我们找到了教学的方向。这次活动虽然时间只有一天，但是给了我们乡下教师一次很好的学习提升的机会，为我们解决了教学中不少的困惑，这次活动让我受益匪浅，下面我谈一下此次听课学习后的感悟：本次活动上午，我们聆听了两节观摩课，其中一节是麟游小学五年级王亚娟老师的地震中的父与子，以512大地震中的许多鲜活的实例来讲述的地震中的父与子，通过教师有感情的讲解及朗读，把握语调的轻重变化, 语速的快慢变化, 停顿的长短变化, 语气的有缓有急、抑扬顿挫、有起有伏, 让学生充分想像课文中这位父亲及后来这位母亲在漫长的等待时间里所经受的磨练和煎熬, 形成对当时情景的体验, 进一步体味父爱及母爱的 了不起 。使学生在学习中情感得到陶冶、思想得到深化。启发了学生思维空间，同时也渗透了情感教育、人生价值观教育。更加明确了语文教学要贴近学生生活的特点。六年级邢芳红老师上老人与海，这两位教师不同的教学风格真令人叫绝。邢芳红老师音乐渲染，情境再现，师生那入情入境的朗读是那么美，是那么让人回味无穷。而王亚娟老师的课是那么沉稳，一环扣一环，引领学生抓住重点词句去读去悟，让学生读出了字里的画面，很好的把握课标要求，学法指导渗透得那么自然而到位。以上两位老师鲜活的课堂，高超的驾驭课堂的能力真让我深深折服，她们的课堂诠释了什么才是高效的课堂，什么才是富有生命的课堂。通过本次教学观摩活动，在她们的讲课中让我明白了什么是有效课堂？怎样由有效走向高效课堂？课程标准在教学中的重要性，不能让课标沉睡，要活起来。同时为我解决了不少困惑：为什么我们上课总是那么忙碌？课堂时间不够用？原来是我们讲的过多，过细，点点滴滴都不放过，生怕学生没有弄明白。把我们的学生牵得过紧，束缚了学生的思维，限制了学生个性的张扬。教师“合作者、参与者、引领者”的角色没有真正转换过来，我们的课堂依然是“穿新鞋走老路”，这样的课堂有效都难以达到，又怎谈高效呢？作为老师到底教什么？课堂上一定要把握三个原则：学生已经懂的不教，教不懂的不会的；学生自己能学会的不教；学生需要的是老师重点要教的。把课堂交给学生，让学生做学习的主人。“教学是一段温暖的旅程，爱自己就要不断栽培自己。”通过这次活动让我更加明确了今后努力的方向，同时让我清楚了名师的课堂并不是华而不实的课堂，相反我所看到的课堂是实实在在的课堂。正所谓“台上三分钟，台下十年功。”让我明白了作为一名人民教师一定要做一个教学用心、处处留心、随时反思、及时总结、尽快落实的教师，虚心学习、提高自身文化修养，让自己尽快的成长起来。