太阳钟教案.doc

《太阳钟》教学设计
隆济小学：何祖华
教学内容：教科版《科学》五年级下册第52,53页。
学情分析：
（1）目前成绩较好，我个人认为是暂时现象。本班师资力量比较雄厚，这也为学生的学习提供了强有力的保障。
（2）家长非常重视，非常配合。这也为学生的学习提供了基础。
（3）学生方面，班级里的优等生学习非常自觉认真，在班级里起了引领与带头作用，比学习，比进步蔚然成风。
（4）由于班级里差生面比较大，这批学生从小学开始，学习目的性不明确，学习方法不当。学习没有形成良好的习惯，到教室后不能，并且不懂学习，作业不能独立完成。这样相对来说也拖了班级的后腿。
教学目标：
科学概念：太阳光下物体影子的方向长短会慢慢的发生变化。“日晷”和“圭表”是根据太阳光下物体影子的变化规律制成的计时仪器。
过程与方法：观察太阳光影在一定时间内长短与方向的变化。制作简易的日晷进行计时。讨论太阳光影是怎样被用来记录一天的时间的。
情感态度价值观：对古人研究时间的成果产生敬佩之情，感受人类对时间测量的探索过程，体验探究的乐趣。
教学重点：有关时间测量仪器的发展历史及日晷和圭表的使用方法。
教学难点：日晷和圭表的计时原理。
教学准备：课件。
教学过程：
一、导入 
师：请同学告诉我现在几点了？你们是通过什么知道现在的时间？那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？这就是我们这节课要研究的问题。
古人最早利用什么计时？
二、探究新知
（一）用太阳来计时：
（1）、提问：最早出现的两个时间单位是什么？你为什么这样认为？
（2）.确定出一天后，慢慢地需要对一天的时间进行划分，那古人又是怎么划分一天的呢？
提出问题：白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。
（二）用光影来计时：
（1）.师：后来我国的古人又学会了更准确的计时方法——用光影来计时。
（2）.引导思考回忆：在太阳下，将一根木棒竖直地插在地上，地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化，影子会发生变化吗？影子的什么和什么会发生变化？是怎样变化的？有没有规律？
（3）.认识日晷
①、大家可真厉害，古人也是像我们一样，通过长时间的观察，发现了日影的变化规律，利用这个规律就有了一个伟大的发明——日晷，其他人就可以利用日晷来判断准确的时间。
②、那么该怎样使用日晷来判断时间呢？
请六人小组讨论一下。
根据学生汇报，师生共同小结方法，重点介绍水平式日晷的使用方法。
课件出示方法：当太阳光照射到晷针，晷面就出现晷针的倒影，倒影指向晷面的刻度就是当时的时间。晷针的影子投在晷面上，并随太阳在天空中的方向移动。人们据晷针影子在晷面上的位置来确定时间。在中国古代，人们把一昼夜分为十二时辰：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥
③、圭表的计时原理是阳光下物体影子长度的变化规律。
小结：无论圭表、还是日晷，它们都是利用了太阳光影来计时，所以把它们统称为太阳钟。（板书课题）
四、制作太阳钟
（1）、那么大家想自己来制作一个太阳钟吗？
（2）、课件演示制作方法：利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处。
（3）、确定刻度
利用指南针找到正北方向，将太阳钟钟面上的字母“N”正对北方，平放于地面。这时，在钟面上就会出现小竹棒的影子，将影子与圆心连上一条直线，并在直线处记录下此刻的准确时间。
（4）、课外活动
利用相同的方法，确定一天中每个整点时小竹棒影子的位置，继续完成日晷的制作。
四、延伸：
（1）、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？
“太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
（2）、讨论交流
阴天又怎么知道时间？晚上有怎么知道时间？
五、课堂检测：
一、教学过程：
1、现在可能是什么时候？
阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化。
日晷就是根据这个原理制成的计时器。
2、古人把昼夜分为多少个时辰：
子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)
3、制作太阳钟（水平式日晷）
利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。

利用橡皮泥，将小竹棒垂直固定于圆心（如图所示）。
二、讨论与思考：
（1）、在白天人们是怎样利用太阳来计时的？
（2）、 “太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
我们的祖先早就注意到昼夜交替的现象，并发明计时的仪器——请看
古法计时器
根据生活经验判断大概的时间
三、填空
1、古埃及人最早把一天分为（ ）小时，其中夜晚（ ）小时，白昼（ ）小时。我国古代则把一天分为（ 时辰
2、随着时间的变化，物体在阳光下的影子的（ ）和（ ）也会慢慢地发生变化，而这样的变化是有规律的。太阳钟就是利用这个原理制成的。
判断题
1、太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子的变化。（ ）
2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （ ）
3、只有在阳光下物体才有影子。（ ）
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。（ ）
5、太阳位置的变化影响影子的变化。（ ）
四、通过今天的学习你有什么收获?

一、下雪天你的感觉如何?
二、你可以用什么方法让我们的身体热起来呢?
1、晒太阳、温泉、烤火……（外界物质给予热量）
2、吃食物 （外界物质吃进身体产生热量）
3、跑步等运动 （血液循环加快）
4、加穿衣服 、盖被子 ----- ？
5、我们能设计一个实验来进行观测吗?
三、我们能设计一个实验来进行观测吗?

1、把毛巾叠好。
2、将温度计玻璃泡轻轻插入叠好的毛巾中，
并尽量避免接触其他物体。
3、读数时，温度计玻璃泡要留在毛巾 中，不能取出来读数；
4、读数时，做到实事求是，同一个人在同一个角度平视温度计；
5、记录员、计时员和读数员要相互配合，完成实验报告单，实验完毕后整理好材料放在桌子中间。
温馨提示：
待温度计示数稳定后再读数，不能将手盖于毛巾上。
通过实验：我们发现衣服不能给我们身体提供热量!
四、思考：多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
衣服不能产生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入。
五、 通过这节课的学习，你有什么收获?