诗海拾贝2.doc

学习单元
第六单元
学习题目
轻叩诗歌的大门
总（ 3）课时
学习日期
年 月 日
课型
精读
第（2）课时
学习目标： 1、学会“乃、随、潜、润、细”这五个生字。2、能正确、流利、有感情地诵读古诗。3、感悟诗歌内容，想像诗歌所描绘的情景，激发学生热爱春天的感情。4、激发学生对祖国诗歌的热爱之情。

学习重点： 理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。2、学会本课生字，背诵古诗

学习难点 理解古诗意思，体会我国传统文化的精妙，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2、学会本课生字，背诵古诗

教具准备：小黑板
板书设计：

教 学 过 程
二次备课
一谈话导入
用歌曲《小雨沙沙》引入古诗。
二出示学习目标
三出示学法指导
四第一次先学后教
1、有一首古诗中也藏着“雨”，今天我们就一起来学习杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。（出示课题）。
2、指名读课题（相机正音）
3、齐读课题
4、比一比、赛一赛
（一）比一比谁能把古诗读正确。
1、学生自己练读遇到不认识的字同桌之间可以相互请教一下。
2、指名读。（相机指导读准字音，教师做及时评价给读正确的同学奖励春姑娘的礼物花朵）
3、看看哪一桌读得最准确呢？（同桌读）
4、让我们一起来把古诗正确地念出来。
（二）比一比，谁能把古诗读流利，并且读出感情来呢？
1、先请同桌之间读一读，如果你觉得你的同桌能闯关成功了，那就在他的诵读书上打上一个五角星。
2、指名读，进行小老师评价。
3、欣赏范读 (注意节奏)
好雨//知/时节，
当春//乃/发生。
随风//潜/入夜，
润物//细/无声。
4、和老师比一比
5、小组推荐读，进行赛诗会。
 6、齐读——齐诵
7、在反诵的诵读中，你知道了什么？（这场春雨发生在什么时候？伴随着什么？怎样滋润万物的？）
六 第二次先学后教（小组合作，理解诗意。
（1）交流时重点引导理解：知 时节 当 乃 潜 润
（2）用自己的话说说你对古诗的理解。
6、同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。现在老师再考考你，看看你能否通过考验？再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的？
四、精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
1、读读古诗，想一想，为什么说这是一场“好雨”？一边读一边思考，把你自己感悟到的注出来，再和小组的同学讨论一下。
2、自读思考，小组交流讨论。
3、汇报；你们小组认为这场春雨的好表现在哪些方面？
（“知”是春雨知道时令季节，善解人意。“当……乃”强调了春雨的及时，“润”指明它对事物生长的作用之大，“潜”、“细”、“无声”突出了春雨不声张，精细可人的品质。）
4、学到这儿，你想说什么？
（学生可以说对这场春雨的喜爱之情，也可以说学完诗后的感受。）
五、赏读全诗，背诵全诗。
当堂训练 搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。
教学反思：

第 2 页 签阅人： 签阅时间：