友谊的回声.doc

课 题
友谊的回声
教学设 计
何梦瑤
教者
何梦瑶
年级
七册
课 型
唱歌课
总 课 时
1课时
设计理念
有趣的游戏活动能更好的激发学生的学习兴趣。音乐知识的学习能更好的帮助学生理解音乐，要让学生在有趣的活动中学习知识、掌握知识、应用知识。
教
学
目
标
1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、通过有趣的游戏活动，使学生掌握力度记号：“f ”、“p ”，并能自如地运用到歌曲的表演中。
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学准备

多媒体
钢琴

重、难点
能用自然、优美的声音演唱好歌曲，掌握好力度记号；并且通过歌曲的学习感受友谊的珍贵。
步骤
教学过程（主要环节）
一、

二、

组织教学
1、 师生问好
2、 发声练习

创设情境，导入新课
师：刚才同学们的歌声真是太动听了。为了奖励大家，老师今天带同学们去一个美丽又神奇的地方。同学们先把眼睛闭上，老师要用我的音乐魔法带大家到那个地方去。
1、 播放课件（音乐）
2、 播放山谷的图片
师：同学们慢慢的把眼睛睁开。看，我们来到了什么地方？（山谷）
师：同学们，来到山谷你们高兴不高兴呀？
师：那我们快给山谷打个招呼问声你好吧。
师生一起：你好！ 师（模仿回声）：你好
师：咦，同学们有没有发现我们在给山谷打招呼的时候有一个神奇的现象。
师：山谷也学着我们的话，说着你好。那这种神奇的现象呢就叫做回声。那同学们比较一下，我们的叫声和回声有没有区别呢？师：同学们很聪明，我们的声音强，而回声的比我们的声音弱。

三、

那在我们的音乐魔法里面，也有专门守护力度的精灵。在音乐魔法里面，我们的强是由f这个小精灵来守护的，弱呢是由p这个小精灵来守护的。下面，让我们一起来认识一下这两个可爱的小精灵，和他们交个朋友吧。
3、 播放图片----强弱记号（一边播放图片一边讲解）
师：刚才我们认识了两个可爱的新朋友，同学们高兴吗？我们的新朋友呀想和我们做一个非常有趣的回声游戏。那怎么做呢？两个新朋友说了，想让同学们当一当老师的回声，你们能行吗？
师：那你们是老师的回声，你们的声音就应该比老师的声音怎么样？
师：那你们能做到吗？好，那老师宣布我们的游戏开始。
师：喂 生：喂 师：你好 生：你好 师：噢 生：噢 师： 生： 师： 生：
师：同学们真厉害，鼓励一下自己。
师：看到同学们玩的这么开心，老师呀兴致大发，想为同学们献是一首好听的歌曲，为大家助助兴。听，老师给大家带来了什么歌曲。
歌曲学习
1、 教师范唱《友谊的回声》
设问：歌曲的情绪？
师：歌曲好听吗？那你们觉得这首歌曲的情绪怎么样？
师：正确吗？让我们再来听一次歌曲，看看同学们说的是不是正确的。
师：。这一次，我们不仅要听歌曲的情绪是不是同学们刚才所说的。老师还有一个要求，我希望同学们听一听歌曲中有没有出现我们刚才认识的两个新朋友？
2、 播放音乐《友谊的回声》
师：刚才同学们说的答案正确吗？
师：那这首歌曲中有没有出现我们刚才认识的两个新朋友呢？
3、 猜一猜，认识pp极弱记号
师：看来同学们都是金耳朵。那你们猜一猜pp这个小精灵守护的是什么力度呢？我给大家一个提示，pp这个小精灵是p小精灵的姐姐。
师：下面我们就跟着我们可爱的精灵朋友们来学习这首好听的歌曲吧。
4、 学生用“啦”跟着钢琴伴奏哼唱歌曲。
师：首先，我们不唱歌词，先用“啦”这个字来小声的哼唱一遍。
5、 学生独立唱歌词。
师：同学们能不能自己加上歌词演唱歌曲呢？那我们来试一下吧
6、 处理歌曲。（有强弱记号的地方）分男女生进行演唱。
师：这一次我们男女生进行一个小小的比赛。比一比是我们的男生唱的好还是我们女生唱的好。注意有回声的地方。
7、 点评
四、

总结
1、讲解歌名
师：歌曲同学们都学会了，那同学们告诉老师歌曲的名字叫做什么呀？那为什么要叫做友谊的回声呢？
师：朋友之间要坦诚相待，如果你付出的是真诚、友好，那么你的朋友回报你的就像回声一样，是真诚的，友好的。
2、结束（播放课件）
师：让我们带着这样的感情一起在歌声中结束今天的课吧。同学们再见！