1、课 题第二单元 20以内的退位减法算式课 型复习课（第一课时）教 学 目 标知识与 能力1、对本单元20以内退位减法算式进行归纳整理，沟通知识间的内在联系。2、进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。过程与 方法培养学生自己处理题目的习惯，先复习旧知，后针对性分析、练习，再归纳总结处理题目的方法并灵活运用。情感态度 与价值观培养学生整理归纳的能力。培养学生细心的学习习惯。教 学 重难点重点1、让学生沟通联系，正确熟练无误的计算20以内退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。难点1、让学生自己发现规律，表达规律，应用规律的过程。2、用加、减法的关系,计算20以内退位减法以
2、及解答应用题。教学 方法讨论法，归纳法教具 准备口算题卡，实物投影，多媒体课件教 学 过 程一、复习旧知热身1、课件呈现“20以内退位减法表”进行复习学生讨论，互相提问，十分钟教师出示“20以内退位减法表”比一比，赛一赛：教师任意指题，学生说得数；让学生任意指题，学生说得数。二、出示课件，整理复习1、出示课件上的计算题教师提问：（1）. 我们在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？（2). 用破十法算，应该注意些什么？2、整理复习，沟通联系小组合作，自主整理20以内退位减法表，教 学 过 程各小组展示，整理的结果，并说明这样整理的原因。找出最合理的。3、整理复习，解决问题出示课件上的习题1，学
3、生自主做题后，小组讨论教师提醒：说一说你知道了什么；要解决这些问题，我们得知道什么；怎么用题上信息让两个小组到黑板上板书自己小组的做题结果。教师点评，学生讨论，并提出不同意见。课件出示习题2，习题3，学生练习巩固。做完习题，让学生们总结“解决问题”题型的做题步骤，教师板书：“解决问题”题型的做题步骤：1、找出题中的信息和问题，正确列算式；2、细心计算算式结果，并写上正确的单位；3、针对题中的问题，正确写答。三、教师课堂小结:今天我们系统复习了20以内退位减法的计算，并用到解决问题的题型中加以巩固练习。我们今天的重点是熟练掌握20以内退位减法的计算方法并做到灵活运用，希望同学们多多联系，找出自己的不足，加以改正。四、学生发言：通过今天这节课，我学到了什么，我在什么方面得到了提高？作业：课时作业本第10页。组长签字课 后 反 思 本节复习课是复习了20以内的退位减法的计算方法以及在解决问题题型中的巩固练习课。一年级学生原有的生活经验和知识基础都较浅。经过一个阶段的学习，学生基本养成了较好的学习习惯，例如：专心听讲，认真写字，大声回答问题等。但是学生在计算退位减法的时候速度较慢。在情景图中他们最容易做错的是减法，有些学生不会找数学信息或总数，也有些学生不太会用语言表达图意和数量关系。针对以上的情况，同时为今后的学习打好基础，我认为有必要进行一次综合练习。
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