重庆市南岸实验区深度学习实施方案(茶园新城中学).doc

“深度学习”教学改进项目校本实施方案

重庆市南岸试验区 茶园新城中学 初中语文学科

“深度学习”教学改进项目是教育部课程教材中心组织专家团队，在借鉴国外相关研究成果的基础上，针对我国课程教学改革的实际需要，研究开发的教学改进项目。是在新一轮科技革命和产业革命到来的时代背景下，当代世界基础教育教学改革正在发生深刻的变化过程中，为落实《国家中长期教育改革和规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》要求，要改进学科教学的育人功能以及课程教学改革的现状迫切要求下进行的一项实验工作。“深度学习”，是指在教师的引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解学习过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的内在的学习动机，形成健康向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的优秀学习者。
按照教育部基础教育课程教材发展中心关于《“深度学习”教学改进项目实验工作方案》的要求，我校作为实验区首批实验校之一参与了第一期的学习研修，现就我校如何推进该项目实验工作，特制定本实施方案。
一、 工作实验内容及目标、
（一）按照该项目组在对深度学习教学改进项目的理论框架进行研究的基础上提出的教学单元设计和实践模型要求，组织语文等学科进行校本化实践并在实施的过程中进行理论框架和实践模型的验证和完善。即对该项目提出的教师进行教学单元设计和实践的四个环节，选择生成性单元主题、确定深度学习目标、设计单元学习活动和持续性学习评估等进行验证和完善。
（二）通过学科校本化实践，明确该学科教学单元设计和实践模型的每个环节的基本内涵及每个环节如何生成和确定等内容，形成案例上交项目组，不断生成文本资源、视频资源和拓展阅读资源等，形成学科项目资源库。
（三）通过该项目研修和校本化实践，培养该项目学科研究骨干教师和团队，并进一步在推动该项目的整体实施。
二、 实施步骤
按项目组提出的三个学年的实施进程进行推进，第一学年（2014年9月—2015年7月），其实施进程为：
（一） 学习汇报，深入理解（2014年9月--10月）
利用参与学习的两个老师的汇报，传达教育部推进此项活动的精神。接着选取培训资料，复印分发，以教研组为单位组织学习，以加强教师对“深度学习”的理解。组织讨论，利用学校“三益”论坛，深入探讨“深度学习”相关理论及在教学中的应用，让“深度学习”深入人心。
（二） 鼓励申报，选定试点学科（2014年11月—2015年1月）
在宣传动员之后，鼓励各学科申报进行试点。除参培的语文学科外，拟选定1-2个学科进行项目试点，邀请进修学院参培教研员，以及学校教务处、教科室共同思考、落实推进试点学科的“深度学习”文本实践，形成单元案例。
（三） 案例交流和学习心得（2015年2月）
试点学科精选一个单元设计方案，在学科间进行交流，并请区进修学院项目组专家进行具体指导，并从中精选一个单元案例和项目学习心得参加2015年寒假召开的“深度学习”教学改进项目实验工作交流研讨会，并请项目组专家进行具体指导。
（四） 扩大实验学科，积极推进（2015年3—7月）
以参与实验学科项目组老师为骨干，在第一阶段总结的基础上进行反思，制定本学科校本教学方案，并进一步扩大学科，吸引更多教师和学科参与，初步形成学科校本“深度学习”教学指南。项目组骨干教师参加第二批项目研修活动。
第二学年（2015年9月—2016年7月）
（一）扩大参加学科，组建骨干教师力量。
通过参与学科教师的传、帮、带进行具体指导；通过项目网络资源平台，吸收优秀学科资源，开展在线研讨，请项目研究组专家给予具体指导。
（二）集体教研，群策群力
在推进“深度学习”的过程中，着力抓好集体教研工作，利用集体的力量设计好教学，集众人的智慧让设计更贴合学生实际，满足学生所需，调动学生参与学习的积极性，真正实现学习的革命，让学生成为课堂的主人。建立常规检查机制，收取2-3各活动教学设计，专家组进行研究，反馈意见，确保项目开展质量。
（三）上研究课，反馈跟进
试点学科在适当的时间推出“深度学习”研究课，向其他学科公开该项目推进的情况。一方面，进一步宣传“深度学习”的理念做法；另一方面，专家组要了解该试点学科推进“深度学习”的情况。在学生的表现中，得到项目推进的信息，并积极反馈意见，推进项目开展，确保项目推进质量，避免流于形式。
（四）收集资料，总结经验做法
学期结束，各试点学科收集整理“深度学习”相关资料，上交学校，做好存档工作，以便下一年级学习借鉴。各试点学科召开专项总结会，形成书面总结材料，提取经验，形成问题，以便更进一步开展项目推进工作，并逐步提高实施质量。
第三学年：（2016年9月——2017年6月）
在学校较大范围地推进。
三、 工作保障
（一）组织机构保障
为保障本项目的推进，学校健全项目推进的组织机构，为项目的顺利实施提供有力的支持。
首先成立成立领导小组，具体成员组成如下：
组长：徐恩明
副组长：徐彬、刘生权
成员：张勇（教务处主任）、杨万霞（教科室主任）、易蓓蓓（区骨干教师、已参培）
其次，成立工作小组：
组长：张勇
组员：各学科备课组长
（二）经费保障
学校划拨专项经费，支持学科组进行“深度学习”项目试点及推进。对参与项目的教师工作量、研究课、座谈会、总结等给予一定的奖励，促进项目的实施，确保实施质量。
（三）培训保障
利用网络平台，购买专项书籍，聘请专家讲座，选派教师参培等确保教师得到相关培训。
（四）评价保障
在项目推进过程中，工作小组要制定出相应的项目推进评价办法，以对各试点学科进行考核评价。并将考核评价结果纳入学校年度考核及评优评先范畴，调动教师行动的积极性，形成项目推进的长效机制。
四、 推进工作时间安排表（第一年）

时间
任务
责任人
备注
2014.10
成立“深度学习”教学改进项目组织机构
刘生权

学习汇报展示课
杨万霞

2014.11
学校动员会；全员培训
刘生权

申报校内试点学科
张勇

2014.12
研究课
张勇、杨万霞

2015.1
各学科上交一次教学设计

2015.2
下发一本相关书籍
杨万霞

2015.3
项目推进会
刘生权

2015.4
“三益”教学论坛
张勇

2015.5
试点学科研究课
张勇、杨万霞

2015.6
总结、评比；资料整理
张勇、杨万霞