1、
关于组建《生成性教学实践的价值与策略研究》课题协作体的
通 知
省教研室内各学科、各市（州）教研部门、有关学校：
在新课程教学改革实践中，教学设计、学案导学、教学预设、教学意外、教学生成和生成性教学等问题成为普遍关心的教改课题，这些课题涉及教学中的操作与创造、技术与艺术、科学与人文、效率与价值等理论和实践问题，非常值得有基础条件的教研部门和学校协作研究，产出代表优秀教师群体水平的精品研究成果。我室决定围绕傅华强同志主持的全国教育科学规划2013年度教育部重点课题《生成性教学实践的价值与策略研究——基于对“有效教学”过度操作化倾向的反思》，联合省内有研究
2、兴趣和研究基础的各级教研部门、学校的名师群体和教研骨干，组成研究协作体，开展为期3年的研究和实践，兹将有关协作体组建事宜通知如下：
一、 课题名称及主持人：
《生成性教学实践的价值与策略研究——基于对“有效教学”过度操作化倾向的反思》；
主持人：傅华强（省教研室主任）。
二、 课题性质：
全国教育科学规划2013年度教育部重点课题、湖北省教研室重点协作攻关教研课题项目。
三、 课题研究的团队组建：
在省内各级教研部门和普通中小学征集有研究兴趣和研究基础的名师团队和教研骨干，组成研究协作体，在协作体内依据研究内容和研究基础划分成若干个课题小组。请各地教研部门在3月20日以前推荐人员
3、及其相关研究基础的成果材料备选。申请简表附后。
四、 研究活动方式：
在课题主持人的引领下，定期、分专题、轮流坐庄开展交流研讨、成果评比和总结提升，形成一定的思路体系，作为湖北基础教育教研特色品牌之一，以专著、编著、文集等表达形式，通过研讨交流推广，逐步扩大应用和实践影响范围。
五、 研究主题的初步划分：
（一） 生成性教学的基本概念、特征、理念研究（理论或文献研究）
（二） 新课程教学设计实践中的生成和预设关系研究（理论文献和实践案例研究）
（三） 对教学预设和操作化过度现象及其问题的反思研究（经验观察与反思批判）
（四） 导学案主导教学过程的现状反思研究
（五） 从教学意外
4、到教学生成的操作策略研究（经验总结、观察反思）
（六） 生成性教学的管理制度空间和评价导向研究
（七） 生成性教学实践的教师素质条件研究
（八） 课堂问答与问题教学模式中的教学生成策略研究
（九） 师生关系结构、课堂交往与教学生成研究
（十） “有效教学”中的教学生成和教学价值问题研究
（十一） 语文、思想政治等学科教学中的教学意外与生成的契机和困境研究
（十二） 其他各类课程中生成性教学案例研究
（十三） “应试”型教学对于生成性教学的障碍问题研究
（十四） 其他有价值的相关研究
六、 近期活动安排：
（一） 从即日起向全省教研部门和中小学就此课题的上述14个子课题征文
5、不必拘泥于题目的完全相符）并征集参与协作研究志愿者。
（二） 定于 3 月20日征集活动截止，审定后组成课题协作体；
（三） 定于 4 月 10日 前在 武汉 举办课题开题论证报告会暨第一次协作研讨会，并筹划安排后期任务。
（四） 请各市（州）教研室转发此通知至各县（市、区）教研部门和学校，此通知另可见于湖北教研网、湖北教研综合研究群（110607365）。
2014年1月10日
附：
《生成性教学实践的价值与策略研究》协作体申请简表
单位
6、
主要参与者姓名
Q q号码
联系人
手机号码
拟承担子课题题目（可自拟）
已产出相关成果及其可查阅处（需提交原始成果至少1项附此表后）
1.
2.
3.
本区域、单位
支持意见
对区域间、学科间协作性重点课题研究活动组织实施的建议
说明：1.个人、课题组、单位、区域均可申请加入并承担课题研究中的部分任务；
2.凡被接纳参加本协作体研究工作者承担的子课题研究视同为“湖北省基础教育教研课题”研究的一个独立项目，可单独结题、被鉴定并评奖；
3．凡收到此电子申请表者请于3月10日前填写后发给市教科院王胜华老师shw8899@。
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