1、线下观评课活动记录模板
省
新疆
区域、学校
库尔勒市第四小学
学科
科学
活动名称
科学教学过程的管理
时间
2014.4.3
主题、问题
如何结合学生实际情况，开展综合性学习
形式
研讨
主持人
张琼玲
参与人员
张琼玲 林欢 刘佳 海清 高新平
活动过程
一、听讲座。
1、如何结合学生实际情况，开展综合性学习
2、科学课堂创设的几种误区。
二、听张琼玲教师的示范课，六年级《月相变化》。
三、张琼玲教师说课
四、科学老师进行研讨、评课。
五、马校长，杨主任进行总结。
主要结论与建议
1、 加强学科发展-科
2、学星-的推行指导，并以此为载体，构建与新课程相适应的学生评价操作体系，有序推进学生评价改革。
2、积极做好培优扶差和各类竞赛的辅导工作活动，大面积提高教学质量及竞赛成绩。
3、加强科学活动课程和学校课程的开发与实施工作，加大研发和管理力度，使其成为我校课改中的点亮。
4、落实新的学科教师教学工作常规；开展试用新的案簿并及时总结经验。
5、加强教学常规管理，推行“严、精、细、实”式的教学精致管理经验。
6、理直气壮抓质量，进一步加强质量抽测，做好质量分析工作，加强交流，并依据分析努力改进教学。
活动反思
与改进
本课围绕着地球的“近邻”月球展开，设计了两个主活动和两个拓展活动
3、活动1“查阅关于月球的资料”引导学生通过科学阅读，培养学生关注月球、研究月球的爱好和兴趣。活动2“观察月球的运动规律”，在学生了解了一定的月球知识以后，培养学生坚持长期观察月球的兴趣和爱好，从中了解月相的变化规律。拓展活动1用模拟实验的形式引导学生初步了解月相的形成原因。拓展活动2是培养学生运用所学知识解决问题的能力。月相变化对于学生来说有些难度，他们没有长时间观察记录，对月相知识一无所知，又比较抽象，所以设计了这样一个感知的过程。 这课出现的问题很多，学生不辨方位，转起来乱，究其原因，应先让学生找准位置，画出公转轨道，固定太阳位置。没有讲地球公转自转跳过去讲，学生难理解。
审核
意见
学校(区域学科管理员):： 姓名：林欢 日期:2014.4.8
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