1、宜昌市西陵区外国语实验小学 北师大版三年级数学下册 第五单元 认识分数｜教案
第五单元《认识分数》第一课时教案
课 题：分一分（一）
教学内容： 教材第53-55面“分一分”
教学目标：1，使学生经历从具体情境中抽象出分数的过程，初步理解分数的意义，感受数形结合的思想，体会学习数学的必要性。
2，会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
3，会用分数描述一些简单生活现象，在具体的学习活动中感受数学文化，感受数学模型的作用。
4，经历动手操作等数学活动，发展实践能力
教学重点：结合具体
2、情境和直观操作，初步理解分数的意义，能正确读写简单的分数。
教学难点：经历用数学符号进行表示的过程。
教学准备：
教学过程：
一、听算： 1.2+3.8 5-2.3 15+4.6 3×50 30×50
25×2 25×20 20×50 15×20 15×40
二、新授课
（一）“一半”的数字表示方式
1.分苹果，感受“一半”的意义
①把两个苹果平均分给两名同学，每人分的一个苹果，一个苹果用数字1表示，②把一个苹果平均分给两名同学，每人分得半个苹果。
2.用自己的方式表示“半个”苹果
3、3.涂色，体会表示的意义
涂一涂，分别涂出它们的。同座交流。(就是分别涂出每个图形的一半，即把每个图形平均分成两份，涂其中的一份。涂色前，可先画出每个图形的对称轴。)
4.小结：通过涂色，发现不仅可以表示半个苹果，还可以表示一个图形的一半。把一个整体平均分成两份，每份是这个整体的一半，可以用表示。
（二）分数的意义和各部分的名称
学生探究：把一张正方形的纸平均分成四分，
① 把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
② 把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
③ 把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
④ 把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
学生动手操作：
4、
折一折：把一张正方形的纸对折后再对折，打开后，就把一张正方形的纸平均分成了四份。
涂色、填空：
①把其中的一份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
②把其中的两份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
③把其中的三份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
④把其中的四份涂上颜色，涂色部分是这张纸的。
分数的意义：像、、、、·····这样的数都是分数。分数就是把一个物体平均分成若干分，表示其中的一份或者几份的数。
认识分数各部分的名称：如：
提示：在分数中，分母表示把整体“１”平均分成得分数，分子表示从其中取出的份数。
形成新知：
①分数的意义：把一个物体平均分成若干分，表示其中的一份或者几份的
5、数叫分数。
②分数各部分的名称：在分数中，中间的横线叫分数线，分数线上的数字叫分子，分数线下的数字叫分母。
（三）分数的读法：
问题导入：
读出下面各数：、、、
明确读数的方法：读分数时，先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。
读作：四分之一； 读作：十二分之五；
读作：一百三十一分之八； 读作：二百分之七十一；
（四）分数的写法：
写出下面各分数：十分之七： ；二十五分之九： ；三十七分之六： ；
明确写法要求：写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。
（五）练一练：见课本55面1-----4题
三、小结
四、作业
五、板书设计：略
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编写人：张爱民 执教人：张爱民 上课时间：2014/3/18
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