中国教师报读后感.doc

《中国教师报》读后感
房县门古中学 彭小坤
因为资教，让我认识了你——《中国教师报》。这是湖北省教育厅免费为我们资教生征订的刊物，旨在培养我们的思想素质和业务能力，使我们迅速成长为国家教育行业的后备人才。资教伊始，《中国教师报》便一直与我们相伴。这几年来，《中国教师报》已经成为我校教师丰富的精神食粮，更是我们年轻教师成长的营养快餐。它以鲜明的时代性、前瞻性、实用性、可操作性以及及时性的内容供我学习、吸收，为我更好地善待学生提供了许多有益的帮助。
　　《中国教师报》让我更热爱学生。它使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
　　有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生一视同仁，不仅要关爱学习成绩好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
　　《中国教师报》让我更宽容学生。它使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。它的一篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。
　　《中国教师报》让我更解放学生。它使我深刻地认识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“无规矩不成方圆”的信念，根本不考虑每一个学生的实际情况，忽视了学生的个性差异。 “班级在线”、“教师论坛”(《中国教师报》中的栏目)中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础上，充分考虑到每一个个体的差异，把统一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度，就像陶行知所告诫的“六解放”。
　　它使我深刻地认识到，在具体的教学中，课堂效率的提高，直接决定课业负担的轻重，决定学生课外活动时间和空间的拓展。“新课程”、“创新课堂”、“综合实践”中每一篇文章都渗透这新课程的理念，帮助我把握好学科教育的特点，积极引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的教学，学生的学习激情得到了激发、释放和展现。
　　阅读《中国教师报》的日子里，我从里面学到了许多教学方法和艺术，明白了教师的内涵和价值，也学到了怎样做人和处事。让我从一个稚气未脱的学生娃很快变成了有感情、有追求、有艺术的孩子王。也正是因为有了它，才让我明白了教师是什么，人生的价值在于什么，它让我寻找到了自己的追求。同时它让我在教育这条路上，走得轻松，走得踏实，走得快活。