常规检查反馈.doc

东城小学2010-2011上学期期末
数学教学常规检查反馈
2011-1-3教导处对数学教学常规进行了检查。从检查中发现绝大多数教师备课认真，专业成长手册记录详细，学生辅导针对性强，作业训练落实、批改仔细，单元过关考察、评价、登记细致。为了总结成绩，弥补不足，检查反馈如下
一、检查情况介绍
根据教导处要求，检查人员检查评价了教研组记录和活动。
依据教师个人标注核对了备课节次、作业次数，查看了《教师专业成长手册》的听课、单元检测、试卷分析、集体备课、学习笔记、教学论文等内容。以“各年级抽查一课时为代表详细评价，结合整体备课情况对每一位教师的备课作出结论”的方式汇总各检查人结果作为被检查人的等级。抽查情况和结果如下
年级
抽查课时
情况
一
分类
A谭玲 B蔡琴、刘仁波、付波
二
角的初步认识
B孟清海 王慧
三
四边形和平行四边形
A王波 B汤爱华 孙小树
四
垂直和平行
A王绍武 B郑绪东 杨远军 陈卫东
五
用字母表示数
A陈军 B戢运海 张仲兵 付绍林
六
圆的认识
B 汪安梅 李杰 郑东
二、成绩
1、态度认真扎实，书写认真、规范、整洁。大部分教师备了两本教案，还有教师备了三本教案，我们不是提倡越多越好，但是从他们的工作量可以看出他们是扎实的。
2、教案的实用性比较强，绝大部分教师能结合本班实际备课。部分教师有教学后记，板书设计。
3、作业的批改都很认真，有激励性语言，落实了改错。
4、所有教师完成了16节听课，有记录、有评价。
5、绝大部分教师的单元检测有考试登记、有成绩分析。
6、教研组活动有比较详细记录，活动有实效。
三、问题
1、教案只罗列知识，不重视方法，（尤其是本班实际的方法）。完全照抄备课手册的现象仍然存在。
2、教案的实用性不是很强。
3、听课记录书写不详细、有听无评，或敷衍了事。
4、单元过关与进度不同步，有考试无登记、无分析的现象还占一定的比例。
5、学困生的作业应该引起我们的注意（要告知监护人，要采取措施）
6、部分教师没有教学生整理单元过关及时收交学生做完的作业本导致作业不齐。作业格式、书写的要求不一样，反应的效果也不一样（有的整洁漂亮，有的邋遢难看）。
7、个别教师上交的学生作业与教导处要求的名单不一致。
8、上交材料不能按时（五年级数学，六年级语文准时）
四、建议
1、注意在教案的实用性上下功夫，不是越多越好，而是越实际越好。数量以教师用书的要求为准。
2、注意对学生练习的格式、整洁、规范的要求养成好习惯。注意平常收集，保管学生用过的作业，复习阶段下发。注意单元过关的装订，使用的要求。
3、教研记录要记录认真、及时、要注意收集、积累。不要做了工作不能印证。
4、继续扎实开展“个人初备→集体研讨→二次备课→专业引领→个性调整”的“五步式”集体备课为主要形式的教研活动。
5、学校申报了湖北省《利用尝试教学法提高小学教师课堂教学有效性的研究》和《空间与图形领域中平面图形计算教学有效性的研究》两个课题，下学期要结合实际开展研讨。
2011-1-3