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“培养什么人 怎样培养人”主题讨论稿
府谷县庙沟门中心小学 任建明
人类社会的进步是势不可挡的，我国的社会发展和进步也是日新月异，特别是由计划经济转为市场经济，真可谓是天翻地覆的变化。经济体制的转变，给人们带来的主要是思想观念的转变。在这以经济为主的大背景下，“奉献”精神面临着巨大的挑战。如何培养下一代人的奉献精神，是我们教育界面临的一道难题。
学校是落实国家教育方针，培养祖国建设接班人的地方，肩负着事关国家兴亡的重要责任。现在的学生多数是独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”|，他们对集体的事务漠不关心、事不关己，高高挂起，斤斤计较人个利益的得失，缺乏奉献精神，行为被动。作为考师，尤其是班主任教师，在这种缺乏奉献意识的社会氛围中，培养学生奉献意识就变成了一件极其艰巨且富有挑战性的工作。在教育教学实践中，我从如下几方面作了一些尝试：
一、从我做起，以身作则
人们常用“春蚕”、“红烛”来形象教师的无私奉献。教师的作用就体现在从我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。作为教师，为人师表最重要。因为学生模仿教师的意识相当强烈。；教师的良好行为习惯直接影响学生的行为习惯的养成。培养学生的奉献精神，也必须从身边的小事做起。如发现教室地上的纸屑或粉笔头时，教师弯腰拣起来；碰到有人摔倒时，主动上前扶他起来；学生遇到困难时，及时给予帮助等，都能影响和感化学生的心灵和行为的。对于教师而言，奉献更具特别的意义，不但实现了自身的职业价值，而且也影响着下一代人的价值观。
二、利用集体、集中教育
学校教育的一大特点也就是集体教育为主。教师要善于在集体中发现并肯定学生的奉献行为，用学生中的好典型来影响教育学生。要让学生知道做一个“让人们因我的存在而感到幸福的人”，往往只需“举手之劳”：你为一位老人让座，老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会中而幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问题，他就会因你的真诚帮助而幸福；在教室楼道里，你主动上前帮老师拿作业本他会因你的热心而感到幸福；有同学病人，你送上一句亲切的问候，他就会因你的关心而感到幸福。一句话，别人之所以感到幸福，是因为有你的奉献。在这样的集体中、同学间、师生间互相友爱、互相帮助，人人都作奉献，一个集体就是一个大家庭，个个都感受到温暖、幸福，自然而然，集体教育的作用体现出来了。
三、精心培养，立足实际
“奉献”的意义深广，且有大小之分。作为学生，目前不可能作出什么巨大的奉献。当前主要是培养其奉献意识。立足实际，一是让学生乐于接受；二是学生可以做到。要让学生接受，我们就不能一味地讲大道理；要让学生去做，就要使学生知道奉献的途径和方法。不妨让学生知道：战争年代，抛头颅、洒热血，捐躯赴困难是奉献；和平年代，公而忘私，舍己为公，踏踏实实，忘我工作是奉献。科学家的发明创造是奉献，普通工人的辛勤劳动是奉献；身居要职，忠于职守是奉献，春耕夏耘，辛苦劳作是奉献；在边疆站岗放哨，保家卫国是奉献，在城镇起早摸黑，掏粪扫街的清洁工也是奉献。作为少年儿童，努力学好科学文化知识，加强思想道德修养，为建设祖国，保卫祖国时刻作准备着，这同样也是奉献。
四、多看多读，学习名人
课外阅读是学生增长知识、扩大眼界的一个较好途径。我们要让学生在阅读中懂得：奉献，体现的是一种美好心灵、高尚情操。乐于奉献就难催人奋发、激人上进。同时，也只有当人献身帮助其他生命的时候，才体现出人类的道德。利用班上的图书角，鼓励学生多读书籍，从书中了解学习名人事迹，让学生学有榜样，行有目标，这样，从小培养学生的奉献意识，今后他们走上工作岗位，就更容易懂得奉献的价值，奉献也不会受职业限制。只要愿意，任何时候、任何职业都能作奉献，奉献也不分大小，有乐于奉献的精神，就有益于社会，就会成为一个受人尊敬的人。
教育是爱的事业，是无私奉献的事业。教师，是一个神圣的称呼。我们正用自己的言行诠释奉献的含义。用奉献精神去影响和培养下一代人是我们教师神圣的使命。