《学会看病》导学案.doc

人教版《语文》五年级上册
小学高效课堂《20*学会看病》导学案
编写人 课 题 20*学会看病 课时 1课时
班级 组名 组别 姓名
【学习目标】
1、掌握11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安等词语。
2、了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。
3、有感情地朗读课文。
【学习重点】
我从课文的具体描述中感受到母亲为了让儿子自己学会看病让他独自去医院，自己却在家里饱受煎熬的矛盾心理，体会母亲的心理变化，感受广袤深远的母爱。
【学法指导】
自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言和自己的生活实际，体会母亲感情的变化，从而感受自己所得到的母爱。
【知识链接】
毕淑敏 国家一级作家，内科主治医师、心理学家。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六、七、十届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。代表作有《不宜重逢》、《翻浆》、《红处方》、《血玲珑》、等。最新作品《心灵7游戏》引起了极大的关注。
【课前积累】（母爱开头）
她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的脑海里。但她也有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的道理，他就是我眼中的妈妈。
【自主学习】
1、我要用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。
2、我会认读下面的词语，还会给带点的字加上拼音呢！
喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安
毫无疑义 来日方长 聊胜于无
3、我会找出描写母亲语言和心理的句子，摘抄下来，还要多读几遍。

4、通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事？

5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

【合作探究】
1、面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？

2、我会找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。

3、读最后一段，回答问题：
那么，她是怎样向儿子倾诉的？找出来写在下面横线上

小结：爱，有许多种表现形式，有细腻的爱，有粗犷的爱，有时放弃也是一种爱，就像本文中的母亲，为了让儿子早日学会独立，忍痛割爱让生病的儿子独自去看病，看上去是“放弃”，实际是更大更深一层的爱。
【拓展延伸】
联系生活，写一件事体现母亲对你的爱。

【当堂检测】
1、我会把下列词语补充完整，并说说它的意思。
（ ）不休 雪上（ ） 按图（ ）
（ ）不安 毫无（ ） 来日（ ）
（ ）于无
2、我会按课文内容填空
（1）我想我一定是（ ）的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上（ ），让他先有个印象，以后再（ ）。
（2）时间（ ）地流动着，像（ ）。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是（ ）。
（3）母亲让儿子独自去看病之后，心理经历了复杂的变化：做出决定——（ ）——（ ）——（ ）
（4）我想把我喜欢的词语或句子积累下来。