普罗米修斯教案.docx

《普罗米修斯》课堂教学实录
一、 激情导入，概括课文内容。

师：孩子们，今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。（师板书：神话） 神话故事重点所写的不是人的故事，不是物的故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事，神仙，神灵的故事。

师：请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神，用波浪线把它划下来，同时，也可以用1，2，3，4，的序号在神的名字前面把它标注出来。

(学生读书标记）

师：好的，标完了举手示意。 （稍停了停）好，把手放下，按照故事的顺序，第一个神（稍停）叫什么名字？

生1：我知道第一个神叫普罗米修斯。

师：天神普罗米修斯，是么？（师同时出示PPT：天神普罗米修斯）第二个？继续。

生2：我知道第二个神是太阳神阿波罗。

师：没错，名字叫阿波罗，称号是太阳神。第三个神是？你来吧。

生3：我知道第三个神是宇宙之神宙斯。

师：啊，宙斯，又称众神领袖、众神之王，他有着至高无上的权力。第四个答案，请。

生4：我知道第四个神是火神。

师：火神，没错，故事当中没有出现火神的名字，其实他有名字，他的名字叫：赫怀琉柯斯。他是宙斯的一个儿子。第五个，你请讲。

生5：我知道第五个神是：大力神赫拉克勒斯。

师：对，名字叫赫拉克勒斯，称号是：大力神。他也是宙斯的一个儿子。 还有没有别的神？ （生摇头。）

师：没有了。大家看，这就是这个故事前前后后写到的五个神。（PPT自上而下出示五个神，以课文出现先后为序。）这些神都是古希腊神话中出现的，所以名字读起来难免有些拗口。自己先试着读一读。

（生自读。）

师：好的，读通读顺的请举手。好，请你来读一读。

生1较流利读完。

师：不错，谁再读一次，顺顺溜溜地读一次。

生2再读（有点磕绊）。

师：哦，有的名字确实不好读，比较长，读起来比较拗口，大力神赫拉克勒斯，我们一起来读读。

生齐读：大力神赫拉克勒斯；

师：非常好，还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么？请你说说。

生1：天神普罗米修斯帮人类盗取了天火。

师：在哪里，向谁盗取的？下一个，你说。

生2：向太阳神阿波罗盗取了天火，造福了人类。

师（纠正）：把，把火带到了哪里？

生2：天神普罗米修斯把火带到了人间。

师：没错，这是天神普罗米修斯所做的。（PPT出示天神做的事）那么，（略带些思索地问）众神领袖宙斯又做了什么？你请。

生1：众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。

师：对的，这是宙斯做的（PPT出示宙斯做的事），火神呢？火神做了什么？

生2：火神劝普罗米修斯承认错误，并且归还火种。

师（出示PPT火神做的事）：归还火种，好的，还有，继续。

生2：但是普罗米修斯并不听，火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。

师：好的，（出示PPT火神做的事），面对着宙斯的最严厉惩罚。普罗米修斯屈服了吗？

生全体（思考后）：没有。

师：面对着普罗米修斯的坚贞不屈，宙斯罢休了吗？（更耐心地询问）

生全体（思考后）：没有。

师：狠心的宙斯又做了什么？请。

生1：宙斯又做了一件事，他派了一只凶恶的秃鹰，每天去啄食普罗米修斯的肝脏。

师：是的（稍停了停）。就这样，普罗米修斯遭受着生不如死的痛苦，遭受着没有尽头的痛苦。故事的最后，大力神赫拉克勒斯又做了什么？你请。

生1大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

师：真聪明。{出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事），是的，孩子，这就是古希腊著名的神话故事普罗米修斯。他让我们感动，也让我们佩服。来，我们一起看大屏幕，完完整整地读这段浓缩以后的神话故事。预备，起。 （生齐读PPT 中故事梗概。）

师：很好，孩子们，你们一定已经发现，其实刚才我们所读的正是这个故事
二、细读感悟、走进神话

师：通过我们读课文，我们已经知道了普罗米修斯为人类带来了火种，哪没有火的时候，人类过着怎样的生活？请同学们认真读一读课文第一自然段画出有关语句。

指名说

师出示没有火的句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

齐读

师：同学们，让我们的思绪穿越时空的隧道，回到百万年前的人类社会，请同学们想象一下，在这茂密的原始的大森林里住着这样一群简简单单的人类，因为没有火，他们只能吃---------（指名说），因为没有火，他们只能喝----------（指名说），因为没有火，当黑漆漆的夜晚来临时，他们只能-------（指名说），寒冷的冬天，大雪纷飞，因为没有火，他们冻得--------（指名说），蜷缩在冰天雪地里，此时此刻，人类最需要的是什么？

生1：火

生2：火

生3：火

师：大家一起说，人类最需要的是-------

生：火

师：是啊，人类最需要的是火，可是现在，人类没有火。如果你生活在这种情景中，你心里会有什么样的感受？

生谈感受。

并让生带着感受读这段话。

师：让我们带着这些感受，一起来读-----

师：就在这个时候，天神普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，他冒着生命危险帮人类取来了火种，请同学们看自从有了火，人间又是一番怎样的景象，大家一起读。

出示句子：自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

师：人类用火来干嘛？

生：烧熟食物（预想）

师：如果你来到旁边，你闻一闻，闻到了什么？如果你愿意的话，你尝一尝，你尝到了什么？

生谈

师：人类还用火干什么？

生：驱寒取暖

师：同学们不要小看这四个字，在没有这四个字之前，因为没有火，不知道有多少人被活活冻死，现在人们正用火取暖，来来到火堆旁，你感受一下，什么感受？

生谈

师：我们继续看人类还用火来干什么？

生谈

师：同学们，你们一定注意到，这句话的最后有一个标点符号？什么号？

生：省略号

师：那就意味着人类还可以用火干更多的事情，人类还用火来干吗？

生谈

师：是啊，自从有了火，你的心里会有什么样的感受？

生谈：预设（幸福、温暖、安全）

师：让我们带着这些体会一齐读。

生读

师：同学们，自从有了火，人类过上了幸福、快乐、温暖的生活，这种幸福的生活靠什么？生：火

师：这种温暖的生活靠什么？生：火

师：这种快乐、安全的生活靠什么？生：火

师：同学们，人类从没有火的痛苦到了有了火之后的幸福，这一切都是谁带来的?

生：普罗米修斯

师：此时此刻，你觉得他是一个怎样的神？

生谈

师：是啊，善良的普罗米修斯为人类造福又有什么错呢？让我们一起来读读他坚定的回答，师出示句子：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

师：正因为这位善良、勇敢的天神给人类带来火种，却遭到宙斯最严厉的惩罚，请同学们读一读6----7自然段，画出他遭受惩罚的语句。

指名回答师并出示句子：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

师：读完这个画面，你心里什么感受？

指名说，并带着感受再读。轻松吗？愉快吗？

师：同学们普罗米修斯被死死的锁在高加索山上，你看他既不能动弹，也不能睡觉。请你们想象一下，他还不能做什么？

２.善良的普罗米修斯为人类造福又有什么错呢让我们一起来读读他那坚定的回答

出示句子：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

生齐读

３.这善良勇敢的天神给人类带来火种，却遭到宙斯最严厉的惩罚，请同学们读读６――７自然段，画出普罗米修斯受苦的句子。

出示句子：普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

指名读 谈体会

普罗米修斯被死死地锁在高高的悬崖上，你看，他既不能动弹也不能睡觉。请你们想象一下，他还不能做什么？

生谈

生：预设（不能吃饭、不能睡觉、不能与家人团聚等等）

师：这一切都是因为什么呢？

生：因为他被死死的锁在高加索山上。

师：是的，因为他被死死的锁在高加索山上，同学们把这个锁字圈出来。这是一把怎样的锁

生：预设（死死地、无情的、痛苦的、悲惨的、冷酷无情的锁。。。。。。）

师：是的，这是一把冷酷无情的锁，这是一把死死地永无止境的痛苦的锁，让我们怀着这样的感受再来读一读这个画面。

生读

师：同学们这样的痛苦，你忍受得了吗？可我们的英雄却忍受住了，一起读，出示句子：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

师：普罗米修斯忍受的痛苦仅仅是这些吗？他还忍受了怎样的痛苦？

生读

师：下面老师给大家读一读，请同学们闭上眼睛，认真倾听，边听边体会：你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？

师出示句子并播放音乐背景：

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，他的肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯承受的痛苦，就永远没有尽头了。

师朗读，生倾听。

师：你仿佛看到了什么？指名回答，预设（仿佛看到他被鹫鹰啄食肝脏那痛苦的表情……）

师：你仿佛听到了什么？

生谈,预设（仿佛听到他的笑声，师：那他为什么笑？

仿佛听到他在大声呐喊，师：他喊什么呢？

。。。。。。。。。。）

带着体会读

师：是啊，普罗米修斯坚强不屈的忍受着各种痛苦，让我们再次感受一下他所承受的痛苦。齐读。

师：这样的痛苦仅仅是一天吗？

生：不是，而是永远没有尽头。

师：是啊，普罗米修斯所承受的痛苦可能是一年，一百年，一千年甚至是一万年，永远没有尽头，他的痛苦永无止境，面对这样的痛苦他屈服了吗？

生：没有

师：当火辣辣的太阳炙烤着大地，普罗米修斯倍感饥渴，尽管如此--------生读：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

师：漫漫长夜，铁链紧锁，暴风雨无情的抽打，尽管如此--------

生读：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

师：当鹫鹰在一点点撕裂他的肌肤，狠狠的啄食他的肝脏，尽管如此---------生读：普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

师：此时此刻，你觉得他是个怎样的神？

生谈。预设（伟大、坚强不屈。。。。。。。）

师：多么伟大的普罗米修斯，当火神再来劝告他承认错误归还火种时，他毫不犹豫的回答，女生读：（师出示句子）为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

师：如果宙斯命令他承认错误，归还火种时，他还是坚定的回答，男生读：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

师：为了人类的幸福，普罗米修斯忍受了多大的痛苦，付出了多大的牺牲，为了人类，普罗米修斯震撼了天上人间，此时此刻，让我们一起读一读他那惊天动地的回答：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！

师：就这样，一年过去了，十年过去了，一百年过去了，一万年过去了，普罗米休斯一直被锁在哪个可怕的悬崖上，尽管悬崖如此的可怕，尽管痛苦如此巨大，但他未了人类的幸福与快乐，就是不向宙斯屈服，此时此刻，你想对他说些什么？

指多名学生说

师：是啊，普罗米修斯的精神不仅感动了我们，同时也感动了大力神赫拉克拉斯。正义终将战胜邪恶，最终大力神解救了普罗米修斯，使他获得了自由。

四、拓展延伸

同学们，普罗米修斯留给我们的不仅仅生物质上的火种，更是精神上的火种------一种永不屈服、勇于抗争精神的象征，正因为如此，普罗米修斯的神话传遍世界的角角落落。老师这里有一首赞美普罗米修斯的诗，大家一起读读，出示诗及背景音乐。

作业：课下，老师推荐大家读一读：古希腊神话《金羊毛的故事》、《特洛亚战争的故事》