1、突破原生家庭的局限，走向自我成长的亲职教育一个公司的HR招聘新员工，看了简历后，与同事打赌：哪些孩子来得早，哪些孩子进来打招呼，哪些孩子会聊几句，哪些孩子进来会倒水。果不其然，十几个面试的孩子，只有两个有误差。讨教秘诀，原来是看了简历资料中的户籍所在地和父母的工作单位。来得早的大多数是农村孩子，得到工作后，家里的父母给予的指导无非是好好珍惜，早点报到，但由于他们紧张，几乎与面试官无一交流；进来打招呼，并且还有倒水的几个孩子无一例外，父母都是在党政机关工作；进来大大咧咧，还开几句玩笑的几个孩子，身上有着商人的影子；感觉冷傲、不卑不亢、相对自信的几个，无一例外属于大城市知识分子家庭。由此看到，一个
2、人性格的养成和学校教育的关系不大，大多取决于家庭背景和成长环境。也就是每个人的成长会受到他出生、成长的原生家庭的影响，原生家庭是孕育个人状态的起点，塑造了最初的“我”。亲职教育其本质是为人父母或准父母者形成良好的教育子女的素质和教育能力的成人教育。由于其主要是一种指引父母如何扮演角色、调整亲子关系以及教育子女的社会教育活动。由此我们看到，为人父母者，受原生家庭的影响，形成自己的性格、处世态度、家庭关系、教育子女的价值观等，进而影响到对自己子女的期待和教育状态。从家庭结构来讲，无论核心家庭、主干家庭、联合家庭、单亲家庭，都会形成每个孩子成长过程中的生态环境，影响孩子的性格、习惯、情绪表现、人际社
3、交等。这种影响既有积极的一面，也有消极的局限。因此，教育者应先受教育，认知自我，关注自我成长，才能成为更好的教育者。认知自我，是每个成为家庭中教育者(或潜在教育者)有效教育子女的必要前提。教育子女，首先要觉知自己在教育过程中能扮演什么角色，和应该承担什么样的责任。所以，在亲职教育中，家长首先要客观的看待自我、接受自我，寻找自我成长的路径。作为父母，从过去走来，活在当下，走向未来，所以，认清“过去的我”，不抱怨；了解“现在的我”，踏实做事；憧憬“将来的我”，满怀合理的梦想。也有的家长“不知道有自我”、“不愿意有自我”、“不能够有自我”。在原生家庭中寻找自我，反省原生家庭对自己情感关系、人格、价值
4、观、行为方式等有哪些有利和不利的影响，合理切断原生家庭的“我”，以“独立的我”出现，才能适时改变，自我成长，成为合格的父母。自我成长中，有些是自然成长，有些是被动成长，有些则需要主动成长才能改变。为人父母或准父母者，一是学会主动接纳自己的优势与不足，顺其自然，扬长避短，积极学习，提高自身的素质和教育能力；二是在逆境中锤炼自己，做一个有控制力的父母；三是学会主动成长，不仅要学会独立判断和解决问题、适应环境、整合现有资源，而且要培养洞察力，丰富知识、开阔视野、多视角审视问题，还要沉淀和挖掘自己的核心专长，提升自己，更要在自我成长中有一个非常重要的能力，就是要忍耐和坚持，这种修炼能够凝结遇到困难时勇敢应对的执着。我们不能强加给父母“完美父母”的形象和标准，不能苛责没有成为最好的父母，但我们每个人在原生家庭中吸纳着“养料”，在合理切断原生家庭“我”中，自我认知、自我突破、自我教育、自我成长，也慢慢成为孩子眼里的完美父母。
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