神经系统组成讲课.doc

神经系统的组成
教学目标
【知识与技能】
1．描述神经系统和神经元的组成和功能。
2．说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。
【过程与方法】
1．利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统来实现。
2．能够尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。
【情感、态度与价值观】
体验科学发现的本来面目，激励自己更加有效地学习。
教学重点和难点
【重点】
神经系统和神经元的组成和功能
【难点】
人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节实现
课时安排
1课时
课前准备
教师自制课件，学生上网收集相关的资料。
教与学互动设计
（一）创设情境 导入新课
师：同学们，在每个人的心目中都有一个神秘的地方，能说说你们心中神秘的地方在哪吗？
生：各抒己见……
师：同学们都说得好，能用准确，规范的语言将心中所想表达出来。充满着好奇之心来了解、探索奥秘。其实人类还有一个很神秘的地方——大脑。
观看第1、2张幻灯片，进一步作引导
师：这告诉我们，人的大脑不仅能让我们准确的说，还能看、动，都能作出准确的判断。今天我们就来学习人体的神经系统。（板书：神经系统）
（二）合作交流 解读探究
学习目标一：神经系统的组成（板书）
1．看第三张图片，边提问边引导，感知神经系统的组成结构（第四张图片）

2．学生看书，找知识点，可同桌之间交流合作
3．老师作指导，学生合作完成知识点的归纳：
第5张图片

周围神经系统

脑

脊髓

脑神经

脊神经
（12对）
（31对）
大脑：大脑皮层，有沟和回，分布着许多高级神经中枢
小脑：使人动作协调，维持平衡
脑干：人体基本活动神经中枢，控制心跳、血压、呼吸
人的神经系统组成

具有反射和传导的功能

神经系统

中枢神经系统

4．围绕此图片，讲解以下几个知识点：
①脑部图片：在讲此知识时，通过幻灯片让学生整体感知“脑”的结构，及各结构的功能，各找学生进行念读，加深印象。
②大脑图片：讲解大脑皮层上的沟回，增大表面积，分布着许多的高级神经中枢，以语言中枢来区别人脑和动物大脑的区别。
③小脑图片：以狗被切除小脑的情况说明小脑有维持平衡的功能，并进一步举例说明人醉酒后的动作不稳定的现象
④脊髓图片：感知脊髓的内部形状，对后一讲“反射弧”有很好的铺垫作用。再说明它的反射和传导功能，也举例作说明，夏天拍打蚊子的现象。
学习目标二：神经元（板书）
5．导入：神经系统的基本单位是什么呢？（神经元）
6．看第6张图片，让学生描述其形状（呈放射形，并有一条长长的尾巴）并引导学生观察它的结构。（观看第7张图片）
神经系统的结构和功能基本单位

细胞体

1、结构
树突

突起

轴突

接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动
2、功能：

7．围绕此图片，讲解以下几个知识点：
①细胞体：含有动物细胞中的一般结构：细胞膜、细胞质、细胞核外。还有许多的放射状结构，这是突起。
②突起：长的是轴突，短的是树突。轴突的外面套有一层髓鞘，合起来称为神经纤维
③神经末梢：神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢，有感觉神经末稍和运动神经末稍之分
8．看第8张幻灯片，了解神经传导的路径。
通过树突接受神经传导，将信号送到细胞体，然后通过轴突将细胞体内的冲动传出来，最后到达神经末稍，神经末稍与下一个神经元相连，从而将冲动传给下一个神经元，神经传导也就是按这样的接力模式来实现的。
（三）总结归纳 课堂小结
（板书内容）通过本节课的学习，有以下三个方面的收获：
1．了解了神经系统的组成，人体的大脑皮层是最高级的神经中枢，在这里也体现了人与动物的区别。
2．了解了神经系统的结构和功能的基本单位——神经元。神经元的结构以及它传导神经冲动的路径
3．体会到人类的各种活动主要都是神经调节来实现的，无论是简单还是复杂的活动都是由神经中枢来处理信息，并沿着各种神经路线传送出来，从而准确、协调地完成人类的活动。
（四）应用迁移 巩固提高
一、填空题
1．神经系统包括 和 。
2．脑和脊髓是 系统。
3． 是神经系统结构和功能和基本单位，它又叫做 。
它的结构包括 和 。
4．神经元的功能是 。
二选择题
1某人的头枕部遭到重击，引起心跳和呼吸停止，危及生命。这主要是由于损伤了（ ）
A 大脑 B 脊髓和脊神经
C小脑 D 脑干的基本生命活动中枢
2杂技演员在表演走钢丝节目时，协调身体平衡动作的器官主要是（ ）
A 大脑 B 小脑
C 脊髓 D 脑干
3神经元的结构中，能传递信息的结构是（ ）
A 细胞体 B 细胞核 C 髓鞘 D 突起
4在大脑皮层神经中枢中，感知右手烧伤的是（ ）
A 左半球躯体运动中枢 B右半球躯体运动中枢
C 左半球躯体感觉中枢 D右半球躯体感觉中枢
（五）总结反思 拓展延伸
如果你是一名神经科医生，对于人们在日常生活中应该如何保护神经系统，你有什么建议？如果保护不当，会引起哪些神经系统疾病呢？

1、在训练时，应做好充分的准备活动后再进行锻炼。
2、与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。
3、多吃一些有益于神经系统健康的食物。
4、按时睡觉，让神经系统得到充分的休息
5、经常运动可使神经细胞的反应灵活，提高大脑皮层的兴奋性，保持神经系统的健康。
6、与神经系统有关的疾病有神经衰弱、脑血栓、癫痫、神经性皮炎、脑瘫、神经性耳聋等。
（六）板书设计
神 经 系 统 的 组 成
学习目标一：神经系统的组成

学习目标二：神经系统的结构和功能单位——神经元

课堂小结：
1．人体大脑皮层中的语言中枢，有阅读理解的功能，这也是人脑与动物大脑的本质区别。
2．神经元是基本单位，能接受刺激产生并传导冲动，其中有信号中断的情况，这也就是我们所说的“忘记”
3．人类的各种活动都主要靠神经系统的调节来完成。