1、
主备人： 荀照祥 授课时间：2014 年 4月 15日-
课 题：
一、教学内容：了解校园服务
二、教学目标：
1、知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。
2、过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。
3、情感态度与价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。
。
三、教学分析:
1、教学重点：使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。
2、教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他
2、们的劳动。
3、解决难点的办法：运用团体游戏及头脑风暴方式，通过部门聚会、我会求助两个活动进行解决难题
四、教学过程:
一、创设情景，声像导入
1.课件展示：我们的学校
师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上课之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。
2.小组交流汇报。
生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。
生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。
生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。
......
3.师：在学校里，除了给我们上课的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿
3、工作？知道他们在做什么吗？
二、选择采访对象
1.你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题来问问他。
2.课件展示。
猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我来告诉你吧！
①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲；
③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。
三、采访活动。
1.课件展示教材第67页采访过程。
2.分组活动，体验采访，学会当小记者。
小记者1：喻校长，您负责什么工作？
小记者2：您喜欢您的工作吗？您的工作很忙吧，打扰您了！
校长：我主要负责学校日常工作管理。平时我很忙，但非常乐意接受你们的采访。
小记者3：…………
四、汇报交
4、流采访感受。
1.猫咪咪：你们小组采访了谁？他们的工作是什么？来，赶快把你的感受与大家一起分享吧！
2.小记者上台交流。
生1：我采访了门房的杨师傅。她主要负责接待来校探亲访友，联系工作的人员，还负责学校的绿化工作。她对工作非常负责，每天都可看到她为全校的花草浇水、除草、施肥。
生2：我采访了阅览室管理员许老师。她主要负责做报刊登记、收藏工作及报刊合订工作。
生3：我采访了医务室的张老师。了解到张老师主要负责处理我们生病或意外受伤的事情，同时还负责我们学生体格检查和身体测量工作。
师：同学们，这些默默无闻为我们工作的老师们，他们从不计较个人的得失，任劳任怨地为我们服务，他们心中只有
5、一个愿望，那就是让我们安心学习，那么，此时你想说些什么？
（学生说“谢谢”的语言，感人之处鼓掌。）
五、引导并制作感谢卡
1.过渡：这些学校工作人员同样是值得我们尊敬的老师，没有他们辛勤的工作，就没有我们正常的学习生活，我们要感谢他们，尊重他们的劳动。
2.鼓励学生用行动表示对学校工作人员的尊重——制作感谢卡表达自己的感激之情。
同学们，新年快到了，让我们给这些辛勤工作的老师们一个惊喜，来，拿出我们的实际行动，都来做一张热情的感谢卡表明心意吧！
（1）小组内交流：你想把感谢卡送给谁？你想对他说些什么？
（2）自己或与他人合作设计并制作感谢卡。
3.师巡视指导，生制作。
六、活
6、动汇报，交流体会。
1.小组内交流汇报。
2.教师随机抽取几张感谢卡，读给同学们听，然后让学生课后亲手交给想感谢的学校工作人员。
3.各组选派代表全班交流。
4.其它同学做补充。
5.小结：（学生畅所欲言）
七、活动总结拓展延伸
1.师总结：孩子们，为了感谢和支持学校里的每一位工作人员，除了用感谢卡表达自己的感激之情，我们还能用其他的方式向他们表示感谢吗？
2.学生同桌相互交流：
（1）可以画一幅画。
（2）可以唱一支歌。
（3）可以朗诵一首诗。
（4）可以跳舞。
（5）可以写感谢信。
（6）可以为他们做一件好事。
师：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己
7、的行动来学会感谢。一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，无处不闪现着爱的火花。让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和感激，让我们每人人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
板书设计:了解校园服务
（他们） （我 们）
默默无闻 需要感谢
辛勤工作 学会谢谢
尊重劳动 传递爱意
七、课后小记:本节课我能鼓励学生平时多了解学校各处室的服务项目，能鼓励学生在遇到困难时，主动找到相关处室求得帮助。
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