1、蔡集初中 九年级历史课题第24课 日本明治维新课型新授 时间第 周-第 课时 学习目标1、基础知识感 知日本明治维新促使社会所发生的巨大变化 概 述 这场改革过程中所采取的措施2、能力训练过程方法提取信息探究讨论日本幕府统治危机出现的原因有哪些？明治维新如何挽救当时日本所面临的危机？ 分层解疑比较辨析日本明治维新与中国戊戌变法都是挽救社会危机的改革，为什么结果不一样？（从时代背景、领导者、参加者、改革措施等方面进行比较）3、情感态度价值观唯物史观日本在欧美一些国家建立并巩固了资产阶级政权的大背景下，通过统治者自上而下的改革，部分地实现了资产阶级革命的任务，加快了本国资本主义发展的步伐，完成了重
2、大的历史转折人文素养日本明治维新后，疯狂对外侵略这是日本改革的消极作用，我们深切地同情受害者。但是，从整个世界历史发展的大局来看，当年的改革都顺应了时代潮流，积极作用占主要地位疑难点拨 造成日本明治维新不彻底的原因有哪些？日本资本主义发展的程度不高，资产阶级没有成为独立的、强有力的阶级。领导倒幕运动和明治维新的是中下级武士，整个斗争又是在明治天皇的旗帜下进行的，他们反对德川幕府的统治而不反对专制王权。倒幕之后建立的明治政府，本质上是一个藩阀政府，掌握大权的大多是倒幕有功的武士、藩政，他们跟封建势力有着千丝万缕的联系，不可能进行彻底的资产阶级改革。日本长期闭关锁国，西方资本主义的影响不深，历史文
3、化传统浓厚。我是初三（ ）班（ ），我能努力学好历史！学习材料： 课本p134-138，地图册p32（指导、启导、疏导）学 习 笔 记【基础知识】 24课 日本明治维新（1868年开始）自上而下的资产阶级改革1. 原因： 根本原因(内因)：落后的 统治阻碍日本 发展。直接原因（外因）：以 为首的外国列强的入侵，激化了国内矛盾，民族危机日益严重。2. 明治维新前日本社会状况：（1）19世纪中期， 统治下的日本是一个 国家。（2）日本 性质手工工场扩大。（3）1853年， 国打开日本大门，1854年，签订 （4） 武士发动“ ”运动，发展为 运动，要求推翻 统治。3. 时间、领导者： 年， 天皇。
4、4. 目的：摆脱民族危机，建立资本主义国家5. 内容：经济 ；军事 ；政治 ；思想文化、科学技术 。6. 影响：明治维新使日本迅速崛起，通过学习 ，“ ”，改革落后的封建制度，走上了 的道路。同时，日本废除了不平等条约，摆脱了 ，成为亚洲惟一能保持民族独立的国家。但明治维新具有 ，在各方面保留了大量 。后来，日本走上了 道路，跻身于西方资本主义列强的行列。答案可写在本栏民族危机日益严重德川幕府性质：自上而下的 改革思考：19世纪中期，美国、俄国、日本发展中的问题是什么？怎样解决的？【课堂学习与探究】1、交流课前预习情况，师生共同解疑释惑。 2、师生共同研讨新问题1、p137-138 思考、讨论
5、【课堂巩固与提高】119世纪中期，日本封建统治阶级中掌握实权的是： A天皇 B将军 C大名 D武士219世纪中期，构成日本幕府统治危机的根源是 A.农民反幕府统治斗争高潮 B中下级武士对幕府统治越来越不满 C西方资本主义列强侵略D资本主义生产关系逐步形成31853年，最先打开日本大门，与日本签订不平等条约的资本主义国家是( )A、英国 B、美国 C、法国 D、俄国4明治维新的性质是：（ ） A地主阶级性质 B资产阶级性质 C进步性质 D封建性质 5、阅读下表的相关资料，然后回答问题明治维新戊戌变法时代背景国内列强入侵激化了国内矛盾；统治阶级内部分化，幕府陷于极端孤立地位清政府对内依靠汉族官僚地
6、主，对外妥协退上，共同绞杀人民革命。守旧势力很强大国际世界处于自由竞争资本主义时期世界资本主义向帝国主义阶段过渡，并开始瓜分中国领导者具有革新精神的中下级武士有资产阶级倾向的知识分子、士大夫参加者反幕府的强藩、广大农民和市民、商人、手工业者依靠没有实权的皇帝、联合少数官僚改革措施政治方面废藩置县，加强中央集权允许官民上书言事经济方面允许土地自由买卖，引进西方技术，发展近代企业奖励农、工、商业的发展；兴办商会、农会等民间团体；改革财政，编制预算决算社会生活方面提倡“文明开化”，努力发展教育设立中小学堂，京师大学堂；准许设报馆，奖励科学著作和发明军事方面实行征兵制，建立近代化军队精练陆军，扩建海军回答：（1）明治维新和戊戌变法各发生于何时？（2）两次改革的结果相同吗？各是怎样？（3）试比较两次改革结果不同的原因。【课后反思】知识、方法、情感态度的所得、所思、所悟与明治维新同时中国：洋务运动 2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
