父亲的菜园第二课时.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案
四 年级 数学 学科 红 小学 数学 组 执笔人 2013 年 4 月28 日
集 体 备 课
自主调整

集 体 备 课
自主调整
一、课题：父亲的菜园
二、学习目标　
1、有感情地朗读课文，能读懂文章的主要内容，体会作者要表达的思想感情。
　 2、懂得正因为父亲付出了辛劳，贫瘠的土地才变得肥沃，是劳动创造了美，创造了幸福，培养学生要热爱劳动 。

三、教学过程：
【温故知新】 指名讲述课文大意

【导学释疑】
学：（我自学，我快乐）
父亲是怎样重开菜园的呢？这节课我们重点学习课文第二部分，请大家默读课文，画出概括父亲怎样重开菜园的一个重点词语。（学生默读课文，找到重点词“精心伺候”）

研：（我研讨，我快乐）理清层次
　　　　请大家仔细读文，看看课文第二部分从哪几个方面
　　4、指读第三层，引导学生结合具体语句谈父亲怎样精心伺候菜园。
　　5、指读后，回答：父亲重开的菜园究竟什么样呢？幻灯片出示：在父亲的精心伺候下……一片诱人的翠绿。指名读幻灯片上的文字。
　　6、教师相机出示课后积累的名言。
7、为什么课题是“父亲的菜园”，而不是“我家的菜园”呢？

【巩固提升】【检测反馈】

4、练：（我练习，我优秀）　根据课文内容填空。
1.我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。
这是一个（ ） 句，“难为”“拼了命”说明这块菜地十分（ ），也更加说明父亲对这块土地的（ ） 。
2.远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡。
这是一个（ ） 句，句中把（ ） 比作（ ） ，表现出（ ） 。
3.你觉得文中的父亲是一个怎样的人？

写父亲精心伺候菜园的。
　　（1）（第2段）细心翻地。
（2）（第3-6段）豌豆肥土。
（3）（第7段）四处拾粪。

3、展：（我研讨，我快乐）逐层精读
　　　1、读第一层，其他学生思考：从哪些语句看出父亲“精心伺候？
　　　　（1）幻灯片出示两个重点句子：每天天色未明…………一小片刚翻过的黄土地。
　　　　（2）文中只写了作者看到父亲早出晚归，看到父亲辛劳一周后的成果——一小片刚翻过的黄土地，并没有直接具体写父亲是怎样翻地的，你能结合课文内容，联系生活实际，想象父亲是怎样细心翻地的吗？
　　　2、学生分角色读第二层，教师指导学生读读人物对话的语气、感情。
　　　3、父亲都做了什么？我有什么反应？父亲是怎么说的？事实证明父亲做的说的有没有道理？（种豌豆：似信非信；翻豌豆：疑惑不懈。
撒了种子，就会有收获的，我们不能光顾眼前。）

【作业设计】
一、根据提示改写句子。
1.父亲用土盖住了可怖的岩石。
改为被字句： 。
2 .山坡上怎么能开垦出菜地呢？
改为陈述句： 。
3.父亲整理好了新开垦的菜园。
改为“把”字句： 。
【板书设计】 父亲的菜园
　　　　　　　　　　　精心伺候　
　　　　　　　　　　　细心翻地　　豌豆肥土　　　四处拾粪
　　　　　　　　　　　种豌豆　　　似信非信　　　翻豌豆　　　　疑惑不懈

【教学反思】