玩具柜台前的孩子教学设计-刘荔方.doc

《24 玩具柜台前的孩子》教学设计
三峡工程希望小学：王兴华

三维目标：
知识与技能：认读11个生字；学习默读；理解课文内容。
过程与方法：图文对照，能正确、流利、有感情的朗读课文，会默读课文。
情感态度与价值观：能从课文中领悟出小男孩为他人着想，勤廉、奉献自己的优秀品质。
教学重点
认读生字，抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。
教学难点：
抓住重点词句体会小兵的懂事、体贴父母的品质，懂得做人要有爱心。
教学方法：
教法：自读自悟法、讨论法、批注法、点拨法、激情法
学法：自读自悟法、讨论法、批注法、
教学时间：
一课时。
教学准备：
1、制作白板课件。
2、布置学生预习。
教学过程：
课前：
1、课件播放《玩具进行曲》儿歌。
2、在儿歌的旋律中交流：看，小汽车来了，洋娃娃来了，好多好多玩具呢。这些你有没有？你家都有哪些玩具？都是谁送的？你最喜欢什么玩具？怎么得到的……
一、激情导入：
1、刚才咱们一起聊了很多关于玩具的话题，一提起玩具啊，大家的劲头可足了，心情可高兴了，因为对咱们这些家里唯一的小公主小王子们来说，玩具可是陪伴我们成长的好伙伴，同学们能拥有自己心爱的玩具可真是幸福。今天这节课我们就一起走进一个由玩具引发的感人故事好吗？
2、齐读课题。强调读题：这是哪里的孩子？（读）玩具柜台前的什么人啊再读）
师：你看，读书就是这么有意思，同一句话把不同的部分重读了，表达的意思可就大不一样了。
二、初读感知：
1、那下面咱就自己读读课文，看看这个玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吧。注意：读准字音，读通句子，遇到生字或难读的地方可以多读几遍。（生自己读）
2、大家都是聪明的会学习的孩子，刚才，我看同学们在预习时都把生字圈出来了。那我可要考考一下大家了。
三、检查识字
1、打开课件1：我会给生字正确选择读音。指11名学生上台连线。
2、打开课件2：判断对错。指11名学生上台判断正误。师生纠正并齐读。
3、打开课件3：认读词语，连线搭配。指两名学生上台板演。
4、打开课件4：猜生字谜语。
5、打开课件5：认读词语。（1）请同学们自读一遍，看看比刚才多了一个词，是哪个？“兴”正音。（2）指名读，一人一行词。随机拓展：柜台：卖玩具的叫玩具柜台，卖药的柜台叫----，你还知道什么柜台？ 售货员：在商场柜台卖东西的人我们叫她售货员，那在车站卖票的叫--富裕：富裕的反义词是什么？（3）男女生赛读
6、打开课件6：认读单字。男孩子女孩子都不简单，短短的时间里就把这么多词记下了，那要是生字从词里单独走出来跟你见面你还认识它吗？开火车认读并组词。
四、品读感悟
好了，生字大家掌握得这么好，课文也一定掌握得不错吧？那我先来考考大家，通过刚才读课文，你都了解了关于小男孩的哪些事儿？（名字、家境、喜欢小汽车却不买……）谁能把刚才大家说的综合起来说说？随机板书：喜欢 不买
（一）“喜欢汽车”段：
1、那你是从哪里看出小男孩喜欢小汽车的？自由朗读课文第一自然段，标划出小男孩喜欢小汽车的语句。
交流：（1）读完了？那谁来把你标划的语句读给大家听？课件出示句子。（2）小声读一遍这段话，看看你从这段话的哪些词语能看出小男孩喜欢小汽车？
2、预设：（1）只要看到谁买小汽车，他就、、、、（只要有人来买，他就跟过去看）师引：当他看到一个叔叔带着女儿来买小汽车，他就-------- 当他看到一个阿姨带着儿子来买小汽车，他就--------可见，他是多么——————！
2）只要看到有人来买小汽车他就跟过去看，他是怎么看的？（目不转睛）A、目不转睛是什么意思？说明他看得怎么样？所以说他是目不转睛地盯着看。做做目不转睛盯着看的样子，来，看这儿。（小汽车玩具）B、对，就是这个样子，他深深地被小汽车所吸引，他看的是那么专注，他是多么—————！
（3）还从哪儿能看出他喜欢小汽车？（他眼里闪着兴奋的光芒。）一看到小汽车他的眼里就闪着兴奋的光芒，说明他喜欢小汽车。
师：嗯，有了兴奋的光芒，眼睛就亮亮的。那你在什么时候眼里也有过这种兴奋的光芒？（生举例）师：就像大家经历的一样，看着心爱的小汽车，小男孩的目光里有高兴，还有——，还有——，他是多么———————！
3看来，小男孩的心思你们都懂了，那么咱们把他的心思读出来吧？指导有感情地朗读。
（二）“不买汽车”段：
1、小男孩是多么喜欢小汽车啊！可是，当售货员阿姨劝妈妈给他买辆小汽车时，他却说——打出课件：“小兵抢着说”那一句。指一学生读，换角色问：小兵，你抢着说是要抢在谁的面前说？为什么要抢着说，你是担心说晚了会怎么样？小兵们，是这样吗？那就一起抢着说一遍吧。
2、真是搞不懂啊，明明自己这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢？请大家默读8-11段，划出小兵不买小汽车的原因。（1）生默读。（2）为什么不要妈妈买？谁把你画的句子读给大家听。打出课件：妈妈的话。（3）轻轻地再读这句话，看你读懂了什么？（4交流（常年：是的，可能是一年，两年，三年，也可能是许多年）（5）（穷）是呀，（点出音乐）爸爸常年有病，一家人生活的重担就落在了妈妈一个人身上，多少个日日夜夜，妈妈起早贪黑地干活，多少回风风雨雨，妈妈四处奔波，多少次腰酸背痛，妈妈强装欢笑默默忍受，看到这一切，小兵还会让妈妈给他买小汽车吗？那小兵不让妈妈买的只有小汽车吗？在艰难的生活中，他还有可能不让妈妈给他买什么？生说不要----
3、是的，当小兵考试考了双百时，妈妈想给他买件衣服做为奖励，他却说：——
8岁生日到了，妈妈准备给他买一个生日蛋糕，他还是说——
新学期开学了，别的孩子都背着新书包高兴地去上学了，妈妈想给小兵买个新书包，他仍是说—— 小兵不要的东西太多太多、、、、，多懂事的孩子啊！板书：懂事
4、面对着这么懂事的孩子，此时此刻，妈妈又会是怎样的一种心情呢？（难过、骄傲、欣慰）
（1）说的多好，既为不能满足儿子的要求而难过和无奈，又为有这么懂事体贴的儿子而感到欣慰和骄傲，就让我们带着小兵妈妈这种复杂的心情读读妈妈的话吧，男生旁白，女生读妈妈的话。一齐再读妈妈的这句话：师旁白，生读妈妈的话）
（2）小兵什么也不让妈妈买，那是对妈妈的——（生说）是的，爱妈妈，体贴妈妈，心疼妈妈。（板书：心疼 ）
（3就因为心疼妈妈，体贴妈妈，小兵才会在自己心爱的小汽车面前抢着说，课件点出“不买”句，齐读。就因为心疼妈妈，小兵才会在做梦都想拥有的小汽车面前坚定地说——再读这句。
5、孩子们，感动吗？售货员阿姨也跟我们一样，被深深感动了，好心善良的阿姨要买辆小汽车做为节日礼物送给他，小兵却又说——点课件不要阿姨买的句子。
6、就这样，小兵走了，售货员阿姨和她的小女儿还把他牵挂着。她们天天盼着，盼着能再见到那个懂事的小男孩，好把阿姨的女儿精心挑选的小汽车送给他。孩子们，故事读到这里，你能用一两个词来评价一下故事中的人物吗？出示课件。
7、出示课件：学课文，谈感受。学了这篇课文，你想到了什么？请在书上111页下方写两句心里话。可以写想对文中人物说的话，也可以写自己今后的打算。
（1）播音乐，学生写2）交流写的话。
8、送诗：听着你们真挚的话语，我也想为小兵送上我的祝福。（课件打出诗，师读一遍，男女合诵。男生读一二行，女生三四行，后面的齐读）写给玩具柜台前的孩子 你的目光，像晶莹的露珠。你的心灵，像芬芳的鲜花。男孩，让我们一起开始梦的旅程，请不要拒绝，梦中那一辆辆飞跑的汽车，那是我们爱的祝福。
9、结束：孩子们，让我们把所有的爱和祝福，都装载到阿姨的女儿挑选的这辆小汽车上，送给小兵吧。其实在咱们的生活中，充满了各种种样的爱，我们可以像小兵一样体贴家人，像阿姨和她的女儿一样关爱身边的人，就让我们带着这份深深的感动，带着我们的爱和祝福离开课堂吧。推荐两个故事给同学们：（点课件）可以让爸爸妈妈给你讲或是找书自己读，很感人的两个故事：黄香温席 卧冰求鲤