苏教版2018年秋道德与法治全册教学计划、单元计划、教学进度.doc

2018～2019学年第一学期
三年级 道德与法治学科教学计划
学情分析：
本学期我教学的三（4），班级的绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，但也有个别学生组织纪律涣散，将家里一些不好的习气带到学校，没有一定的理想和目标，态度不端正，没有上进心和进取心。但凡事都要用一分为二的观点分析，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，经过老师的指导，学生的思想品德水平有了较大的提高。从学生的行动来看，学生能根据老师的要求初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，能懂得爱护自己的身体和生命，也能向关心家庭、体贴父母方面努力。
全册教材分析：
本教材以儿童成长与生活为主线，编制了“成为更好的自己”、“幸福的港湾”、“我们在这里成长”、“爱让世界更温暖”四个单元，共14课。第一单元主要帮助学生认识自我，初步形成良好的自我修养；第二单元主要培养学生爱亲敬长、文明礼貌、友爱宽容的品质；第三单元主要指导儿童在学校这一公共空间中主动适应、积极参与、习得方法、努力践行，促进其社会性发展；第四单元主要引导学生理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心帮助的热情，学会尊重、平等相待，积极参加力所能及的社会公益活动。
本册教学目标：
1．了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
2．懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
3．感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。
4．珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊。
5．感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
6．理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心帮助的热情，学会尊重、平等相待，积极参加力所能及的社会公益活动。
7．知道自己的成长离不开加以，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。
8．学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
具体教学措施：
1．全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3．创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4．充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5．拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

教学进度安排
单元
时间
教学内容
课时
备注
第一单元 成为更好的自己
9.3--10.8
1.认识自己
2

2.彬彬有礼
2
3.做诚实守信的人
2
第二单元 幸福的港湾
10.9--11.12
4.温暖的家
3

5.感恩父母
2
6.远亲不如近邻
2
第三单元 我们在这里成长
11.13--12.16
7.图说学校
3

8.学会学习
2
9.老师，您辛苦了
2
10.我们一起长大
2
11.维护集体荣誉
2
第四单元 爱让世界更温暖
12.17--1.18
12.温暖老人心
2

13.尊重劳动者
2
14.伸出爱的手
2

第一单元教学计划
教学内容：
本单元由《认识自己》《彬彬有礼》《做诚实守信的人》组成。
教材分析：
第一课《认识自己》，旨在让学生通过活动了解自己的性格、成长轨迹，发现自身的闪光点，树立自信。同时通过别人的评价，学会反思，认识和正视自身存在的不足之处，并对自己如何克服不足、改正缺点有比较清晰的规划。学生通过自我回顾、相互评价等，逐步形成比较完整、客观、清晰的自我认识，并在此基础上进行自我完善。
《彬彬有礼》 一课引导学生了解和学习礼仪。通过本课的学习，学生可以了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪，探寻传统节日中的礼仪习俗及其背后的寓意;通过对比，认识到仪容仪表对树立自身形象的重要性，在生活中注意自己的仪态，言行举止大方得体;还能在具体的情境中学习待人接物的礼貌方法，展现自己亲切友善的形象。
第三课《做诚实守信的人》呈现了在校园和社会中的不同情境，引导学生发现不守信用给他人带来的不便，对自己形象造成的损害，甚至可能会带来严重的后果，让他们明白无论是在校园生活中，还是在社会生活中，都要诚实守信。
教学目标：
1.能够在老师同学家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足，能对自己做出正确客观的认识和评价。
2.引导学生了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪，认识到仪容仪表对树立自身形象非常重要，能在生活中注意自己的仪态，言行举止大方得体。
3.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。
教学重难点：
1.能够在老师同学家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足，能对自己做出正确客观的认识和评价。
2.引导学生了解和认识内涵丰富的中华传统礼仪，认识到仪容仪表对树立自身形象非常重要，能在生活中注意自己的仪态，言行举止大方得体。
3.理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。
课时安排：
6课时

第二单元教学计划
教学内容：
《温暖的家》、《感恩父母》、《远亲不如近邻》
教材分析：
第二单元幸福的港湾，本单元由《温暖的家》《感恩父母》《远亲不如近邻》三课组成，围绕“幸福的港湾”这一主题，以“感悟、营造幸福”为主线，引导儿童感受家庭生活、邻里生活的温暖与幸福，产生感激、回报之情，愿意为营造幸福的港湾主动出一份力，并且学会采取恰当的行动。本单元体现了课程标准中“我的家庭生活”场域的内容，涉及的家庭生活不仅包含自己家庭的生活，也包含邻里之间的生活与交往，重在培养学生爱亲敬长、文明礼貌、友爱宽容的品质。
教学目标：
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2.懂得邻里生活中要讲道德，守规则，与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。
教学重难点：
1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。
2.懂得邻里生活中要讲道德，守规则，与邻里和睦相处，爱护家庭周边的环境。
课时安排：7课时
第三单元计划
教学内容：
《图说学校》、《学会学习》、《老师，您辛苦了》、《我们一起长大》、《维护集体荣誉》
教材分析：
第三单元我们在这里成长，本单元以“我们的学校生活”为主线，指导儿童在学校这一公共空间中，主动适应、积极参与、习得方法、努力践行，促进其社会性发展。本单元由五课组成，分别是《图说学校》《学会学习》《老师，您辛苦了》《我们一起长大》《维护集体荣誉》。学生进入中年级以后，他们已不再满足于对自我的认知、对班级的探索，他们的目光已经扩展到了整个学校，“我们在这里成长”这一单元正是顺应儿童的身心发展特点和生活所需而设置的。
教学目标：
1.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试解决自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
2.养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭，不作弊。
3.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重，友好交往。
教学重难点：
1.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试解决自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。
2.养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭不作弊。
3.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要互相尊重，友好交往。
课时安排：11课时

第四单元教学计划
教学内容：
《温暖老人心》、《尊重劳动者》、《伸出爱的手》
教材分析：
第四单元爱让世界更温暖，本单元是三年级上册的最后一个单元，教学内容属于课程标准中“我们的社区生活”这个领域。本单元的主要任务是引导学生理解老年人和残疾人等弱势群体的难处，体会社会对他们的关怀，激发学生主动关心、帮助的热情，学会尊重、平等相待、积极参加力所能及的社会公益活动。本单元共三课，由《温暖老人心》《尊重劳动者》《伸出爱的手》组成。
教学目标：
1.关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给我们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。
2.体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动。
教学重难点：
1.关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给我们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。
2.体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀，对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们，积极参加力所能及的社会公益活动。
课时安排：6课时