教育信息化班主任.doc

教育信息化时代下
高中班主任的工作内容与方法
郭庆
摘要：高中班主任是高中生学习和生活的全面领导者，随着近年来教育信息化时代的到来，高中班主任的工作内容与方法和传统相比也发生了一些变化。
关键词：班主任
班主任是班的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。①
高中生整体上处于青春期，是由童年转变到成年的过渡时期。青春期正处于性成熟时期，是发育突飞猛进的阶段，是决定着一个人的体格、体质、心理和智力发育的关键时刻。②同时心理发展也进入了一个特殊的阶段，渴望成人化，渴望社会认同，又会对老师及家长的教导产生叛逆，针对高中学生的特点，决定了高中班主任工作的内容不仅仅是学习的领导者、组织者，更要加强对其生活的管理和对其心理的关注。
一、关注每一个学生
（一）记住每个学生的名字
在一个刚组建的班集体中，无论是对于学生，还是对于班主任来说都是陌生的，班主任要了解学生一定要从记住每个学生的姓名开始，在刚接手一个班级的头一天，哪怕不能背下所有学生的名字，至少也要记住几个，第二天刚开学时，班主任随口说出的名字，可能让学生惊喜不已，因为在班集体中，几乎每个孩子都有被关注的要求。班主任还没有见到学生，就可以背下学生的名字，对于学生来说是一种被关注的表现，可以提升学生的积极性。
（二）深入调查学生的家庭，关注特困、单亲家庭的孩子。
一个学生的成长，尤其是心灵的成长与家庭背景有很大关系。国内外许多研究表明，离异家庭儿童在智力、同伴关系、亲子关系、情绪障碍、自我控制和问题行为等方面，与完整家庭的儿童相比都存在显著差异。究其原因主要有三个：（1）原有的家庭生活方式全部扰乱，要适应一套新的、强加的生活方式；（2）离婚父母因受种种压力（如经济、家务、社会舆论、自我概念）而显得紧张、焦虑、沮丧、孤独，对儿童显得易怒、缺乏关心和耐心，影响亲子关系和正常教育；（3）儿童感到自尊心受蹂躏或内疚（尤其是幼儿），影响学习活动，害怕与同伴交往。③因此班主任要通过各种渠道各种方法了解调查学生的家庭情况，对于特困、单亲家庭的孩子要给予特别的关注。
（三）积极的谈话
一个班主任应该与每一位学生进行过单独谈话，这并不是一项很艰巨的任务，每天抽出时间找1-2名同学谈话，一个月的时间就可以清楚了解全班的情况，这是切实可行的。
谈话时首先要注意谈话的态度，尽量注意语气语调，尽量了解其生活情况、学习情况，谈话内容可以很广泛，也可以通过与一名学生的谈话了解其他学生的情况。
其次要注意确定谈话的目的和内容，一定是有目的性的谈话，比如最近一段时间学生某一方面的表现，或者成绩的波动，或者同学关系的处理，谈话的内容可以很宽泛，真正的理解学生，关心学生的角度去谈。
最后要注意每次谈话的总结，形成文字，对于谈话中发现的问题要及时解决，并予以追踪。
（四）全面制作学生电子档案，形成资料库
经过以上三个方面的了解关注，这时就可以着手制作学生电子档案了，为每个学生建立档案，可以全面了解、区分学生，利于班主任各个方面工作的开展。同时，之所以强调是电子档案，是因为和传统的学生档案相比，电子档案具有查找起来的便捷性，随时修改的准确性，且方便形成资料库，便于区分每一个学生，分析学生特点，十分有利于因材施教。
电子档案内容应包括：
1、基本信息。
学生的姓名、年龄、家庭等基本信息，对于年龄特别小的孩子，或者家庭特殊的孩子应在档案上予以标记，更多关注需要额外帮助的学生。如某学生，家庭困难，为解决其后顾之忧，班主任可根据档案信息在学校助学金这一块对该生进行帮助，可以以此为动力，很好的鼓励学生，也会对学生今后的学习及道德教育起到很好的作用。
2、学习成绩分析。
电子档案中不仅要记录学生每次考试的成绩，更应该为每一个学生做出详尽的成绩分析，画出试卷分析的电子图表，如某一科课程是否还有成绩上升空间，某一科的某一种题型是不是丢分最厉害的，应从哪个方面予以提高。这样的成绩分析将是最目的明确的学习目标。
3、生活中的好人好事。
电子档案中也应详尽记载学生的好人好事，好的事情可以为学生带来心理的自豪感和满足感，可以鼓励学生不断的进步，更可以鼓励其他同学见贤思齐，形成好的道德教育氛围。
二、对学生学习上的领导。
（一）确定学习目标
学习目标的确定，可以通过学生电子档案中学习成绩分析这一块来制定，举个例子，假设某学生语文测试基础知识满分30分只拿到了10分，作文满分60分拿到了58分，这种情况下，该生语文的学习目标就应该偏重基础知识，提高基础知识的分数，在学习计划上也要有所偏重基础知识的训练，降低作文训练的强度。如此切实的学习目标的制定，才能让学生明确自己哪里不足，如何补足这些不足之处，学习上有的放矢。
（二）关注课堂
我国的高中阶段教学任务十分繁重，学生们必须通过刻苦努力的学习，才能在高考中取得满意的成绩。学习过程中，课堂教学是重中之重，是学生学习知识的最重要的途径，班主任要与各授课教师保持好的联系，密切关注每一名学生的课堂表现，对于学生在课堂上出现的问题，如注意力不集中、犯困等现象，要及时与学生沟通，及时处理，务必让学生珍惜并利用好课堂教学。
（三）开展学习互助小组
团体中一个人的心理和行为反应受到他人的认识、情感和行为的强烈影响。由于团体中他人的在场或参与，使个体对某种情景的思考、判断、观点、态度及行为反应往往与个体单独活动时有很大差异。④
学生之间的影响力是很大的，为了提高学生的成绩，可以利用这种群体的影响力，在班级开展学习互助小组，具体方法如下:第一至第十名一组，第一名负责辅导第六名，第二名负责辅导第七名，第三名负责辅导第八名，第四名负责辅导第九名，第五名负责辅导第十名；第十一至第二十名一组，……第二十一名至第三十名一组……如此分下去。这样让学习成绩较近的群体一组，不仅可以起到辅导、互相帮助的作用，更可以起到一种内在的竞争，形成学习上你追我赶的局面。
三、对学生生活的管理
（一）约谈家长
学生是在学校和家庭的双重教育下发展的，因此班主任也要注意与家长保持很好的联系，重视家庭对学生的教育作用。
首先注意约谈家长的时间，最好是和学生进行谈话之后，对于学生的情况已经有了一定的了解，并已经确定好了约谈家长的目的，千万不要出问题了才想起找家长，这样不仅延迟了对学生的教育，也会增加家长对学校教育的不信任；
其次要注意谈话的内容，谈话内容可以全面，可以包括了解学生在家里的学习状态，与同学之间的交往状态等等，谈话内容应避免一味数落学生的不是，造成谈话上的隔阂；
最后对于谈话的内容要形成文字梳理，并对家长提出来的学生问题予以及时解决且对家长形成反馈，建立良好的联系。
（二）深入宿舍
一般住宿的学生即为家庭不在当地的学生，或者寄宿学校的学生，这样的学生在世界观未完全形成的情况下，远离父母在校学习，由于无人在学习上对其监督，在生活上予以照顾，所以孩子们学习上更要凭借自制力，生活上也需要班主任老师额外的留心照顾，经常深入班级宿舍是个很好的途径。
经常深入宿舍，可以随时随地了解学生们的学习动态，及时把握学生的学习方向；可以准确掌握学生生活习惯，对于学生生活的指导也会起到很好的作用；可以全面把握学生中可能出现的矛盾，及时发现及时解决，起到防微杜渐的作用。
（三）开展德育活动
高中学生一般处于青年初期（14、15岁-17、18岁），已经逐渐成熟。在此时，他们的完整品德结构已基本形成，他们不仅能比较自觉地运用一定的道德观点、原则、信念、理想来调节行为，而且他们的政治观念、法制观念和人生观、世界观也都已初步形成。总之，他们已由他律走向自律，能够独立地决定自己的生活道路，已开始享有成年公民的基本权利并履行其应尽的各种义务。⑤
针对学生这一阶段的特点，德育活动不应再是简单的学雷锋做好事，而是应该深入学生政治观念、法制观念、人生观、世界观、价值观的完善。
首先，可以利用每星期的班会，以学生演讲或者班主任讲解的方式，定期开展爱国主义的教育，坚定中国共产党的领导，进一步深化学生的政治观念；
其次，可以利用班级板报，以图片或事件或纯粹的法律条文的形式，定期进行普法教育，完善学生的法律观念，杜绝违法事件的发生；
再次，可在班级开展多种多样的课外活动，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养学生成为真正的社会主义现代化四有新人。
四、创建电子沟通平台
在信息时代的今天，学生之间的沟通也从生活中转移到了网络时代，各种贴吧、校友录、聊天群、博客、微博逐渐成为学生们沟通的桥梁，甚至已经成为学生们对社会认知的途径，在这种形势下，班主任更应该因势利导，与学生建立网络上的沟通平台。
创建电子沟通平台，有利于拉近师生间的距离，很大程度上消除师生间的隔阂，让班主任真正成为学生的良师益友，可以使师生之间的沟通更加顺畅，有利于教师为学生答疑解惑；
创建电子沟通平台，可以及时发现学生之间存在的问题、矛盾，及时发现及时解决，有利于班集体的团结；
创建电子沟通平台，更有利于进行学习、道德方面的教育，如发起对某一网络事件的对话，通过学生们的各抒己见，让学生们自己在自己的对话中寻求正确世界观、人生观的建立。
参考文献：
【1】王道俊、王汉澜，教育学，人民教育1989年版
【2】 北京师范大学、东北师范大学、南京师范大学、杭州大学，人体解剖生理学，高等教育1990版
【3】刘金花，儿童发展心理学，华东师范大学1997年版
【4】彭聃龄，普通心理学，北京师范大学1988年版
【5】胡厚福，德育学原理，北京师范大学1997年版