体育课程标准.doc

学习领域一 运动参与

　　运动参与是学生发展体能、获得运动技能、提高健康水平、形成乐观开朗的生活态度的重要途径。促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段、丰富多彩的活动内容，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育的意识。在促使生积极参与体育活动的基础上，还应使学生懂得科学锻炼身体的方法。
　　在1～6年级，要着重让学生体验参加体育活动的乐趣；在中学阶段，要注重学生体育锻炼习惯的养成。
　　(一) 具有积极参与体育活动的态度和行为
　　【水平目标】
　　水平一
　　对体育课表现出学习兴趣
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　乐于参加各种游戏活动；
　　认真上好体育课。

　　水平二
　　乐于学习和展示简单的运动动作
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　向同伴展示学会的简单运动动作；
　　向家人展示学会的运动动作。

　　水平三
　　主动参与运动动作的学习
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　主动观察和评价同伴的运动动作；
　　示范所学的运动动作。
　　水平四

　　积极参与体育活动
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　自觉参加体育与健康课的学习；
　　积极参与课外的各种体育活动；
　　充分利用各种条件(如多功能健身器或床、桌、椅等)进行体育活动。

　　　水平五

　　养成良好的体育锻炼习惯
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　描述有规律的体育锻炼对健康的益处；
　　定期进行体育锻炼，如一周两次或三次。

　　水平六
　　说服和带动他人进行体育活动
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　说服同伴一起参加体育活动；
　　与家人或朋友共同参与体育活动；
　　收集家人和朋友对参与体育活动的反馈信息。

(二) 用科学的方法参与体育活动
　　【水平目标】
水平四

　　合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　知道合理安排锻炼时间的意义；
　　合理安排锻炼时间；
　　运用脉搏测定等常用方法测量运动负荷。

水平五
　　根据科学锻炼原理制订并实施个人锻炼计划
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　知道科学锻炼的基本原理；
　　知道如何设置锻炼的目标；
　　根据自身情况，制订个人锻炼计划；
　　按计划坚持体育锻炼。

　　学会评价体育锻炼效果的主要方法
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　评价体能测试的结果；
　　描述出经过一段时间体育锻炼后的体能变化；
　　应用简单的测试方法了解自己的体能变化，如台阶试验、5分钟跑测试、仰卧起坐测试等。

水平六
　　知道如何制订运动处方
　　达到该水平目标时，学生将能够：
　　知道如何为自己制订运动处方；
　　知道如何为他人制订运动处方；
　　为他人（如家人和同伴等）制订运动处方。