1、赴山东参加高效课堂学习培训的感受
2014年5月20日，在市教育局组织安排下，我参加了赴山东学习全国初中高效课堂实施策略培训活动，在为期是一天的学习中我们先后参观了四所中学，零距离的接触，零距离的体验。让我感受深刻，思绪万千，目睹了杜郎口中学“三三六”教学模式的教学过程，即墨二十八中五步十环节教学过程，聆听了潍坊广文中学的课程开放，走进了以“学友”分组，“问题导学”课堂教学模式的青岛经济开发区实验中学的课堂，学习了课堂小组教学评价策略。
下面我谈谈本次学习的一些心得：
一、 感受杜郎口中学的独特
1. 一所原本名不见经传的农村中学，现已成为鲁西平原课改名校，参观者络绎不绝，23日我们来
2、到了杜郎口中学，杜郎口中学位于聊城市茬平县，是一所位于郊区的独立初中，现已被确立为硕士生培养基地。
2. 育人环境的独特
走进杜郎口的校门，在马路旁边的展板上、在走廊里、在教办室前面，就充分进行了布置，利用校园内的一草一物，校园空间，利用它们张扬学生的个性，用环境育人。如在校门有“请不要告诉我，让我自己试一试，学习能尝试，尝试能成功，成能创新，在人类居住的这个星球上，什么样的奇迹都会发生，问题在于你是否敢于尝试----邱学华”。再比如有“课堂应该使人的胸怀更加开阔，思维更加活跃，课堂是学生智慧开启的地方，是学生能力提升的地方，是施展自己才华的舞台”。在校门口的一块石头上有“人人参与，个个展
3、示，尝试成功，感受快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展”。展板的能容都是解放课堂，解放学生，成就学生的话语，在校园内看到学生在马路上行走时都能做到三人成排，整齐化一，时而能听到学生向老师的问候话语“老师好”，校园内看不到一片纸屑，干净整洁。
3. 课堂教学活动的独特
我们到杜郎口中学时，第一节课已经开始了十多分钟，和往常一样，我拿着听课笔记，不同的是还带着相机，匆匆往七六教室走进，七六这是一节英语课，看到的是学生们在自己的黑板上板演，有跑上跑下不断修改的，就像自由市场，也有许多听课的老师出出进进，不仔细找，还真找不到上课老师，我看没看明白，听没听明白，匆匆又去了另一教室八五班，一节
4、数学课，能容是平面直角坐标系中的图形，黑板上方将本节的内容分为五个专题，专题一，坐标系中的距离，专题二，坐标系中的平行线，专题三，平移规律，专题四，建立坐标系，专题五，图形的面积。看到的是学生在展示讲解，声音洪亮，举止大方，看不到一点呆板，羞涩。展示的学生非常自信，活泼，争先恐后，学生的个性，天性完全释放出来，课堂内学生的学习氛围真正体现出了“我参与，我快乐，我自信，我成长”。两节课我没听到老师讲课的，看到的全是学生们的展示，特别是每当学生精心的点评后，都有同学记记笔记，教师不失时机的进行鼓励，补充，教师在这样的课堂内成为了学生学习的伙伴，参与者，指导者。用 的讲话，让学生动起来，让课堂活
5、起来，让效果好起来。
4. 脚踏实地的做反思。杜郎口的教师用自己的教育反思，回应着时代对他们的召唤，因为学生的天真、纯洁，感受到生活的幸福，对未来的渴望，那种纯真，既、有知识的创意，又有真情的写照，教师只有通过自己的思考、探索和实践，扬其长、避其短，才能为我所用。杜郎口的教师的教后反思写的很真实，有的写教师本人上课后的反思，有成功的经验，也有失败的教训，有听课的体会，有管理的策略方法，反思时有直言不讳的批评与矫正，有对自己的，有对他人的，如在楼道的黑板上我们看到了几位老师的反应，如郑麦芬老师5月23日的反思：昨天第二节课晚自习看班时，写了一会儿备课，致使班内出现学生不投入，影响很坏，以后看课
6、时，要高度的投入。再如李彩云老师的反思：晚修重反馈，抓个体言整体，利用兵帮兵的方法，教师要眼、脑、心全投入，不让一个学生落后掉队。杜郎口的老师利用自己独特的教后反思，让学生成为课堂的主宰，让每一个学生在自主的学习中体验到成功，在每一位学生体验快乐的同时，教师也体验着事业的成功。
5. 杜郎口教学模式对我校高效课堂建设的启示
1. 高校课堂建设的落脚点，突破口在于学生，在于解放学生，而学生的养成教育，行为习惯，即学校德育工作起着至关重要的作用，只有将学生的德育工作做细，做实，做强，做大才能成就学生良好的行为习惯，培养学生的人格，让学生有思想，有理想。目前我校德育工作与教育工作不能齐头并进，重视程度不够，做的不够扎实，主要有很多，其中就有认识不到位，督促落实检查不到位。
2.
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