1、信息技术及发展趋势
作业内容：
教学内容
信息技术及发展趋势
课 型
新授课
课 时
本课（节）1课时
教学目标
1.了解信息技术的发展历程和发展趋势
2.了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息。
3.认识信息技术的重要作用与人类社会的关系
教学重点
了解如何对信息进行获取、传递、处理的各种技术难点
教学难点
知道信息技术的发展历程(五次革命)
学情简析
学生对信息技术很感兴趣，但信息技术是什么不太明白，本节主要从总体上给学生认识信息技术
突破重难点策略
通过利用搜索查找信息发展、信息技术与其它科学，发展方向，让学生感受信息的重要性
课程资
2、源出处
自制，网络共享
教
学
过
程
共案（教学流程、作业、板书等）
个案（增删改评）
一、引入：
1． 学生你们上过网吗？（同学们大部分回答上过？接着问下面的问题。）
2． 你们知道上网是获取了什么？回答：概括起来各种信息（引入课题）
今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。
二、信息技术发展历程
你们是如何感受到信息？(学生能说出信息的交流方式、媒介、形式)
在我们现实生活中，我们往往急要交流方便快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制
3、极大的丰富了信息内容和表现形式。
对信息的获取、加工、存储、表达、管理、交流、发布等处理的信息技术，先后经历了5次革命。
(学生活动：分小组讨论完成下面的表格内的内容，特别对发生年代及科学家一栏提示上网查找或通过其它方法获取)
教师可准备有关信息发展阶段的图片或者挂图。
发展历程
发明与应用的信息技术
提高的信息能力
发生年代及科学家
第1次
语言的产生和使用
较远距离的传递
20万年以前
第2次
文字的创造与使用
信息的存储、传递的能力超越时空
公元前3500年
第3次
造纸术和印刷术的发明和应用
信息量大存储、及时交流、广泛传播
公元1040
4、年
第4次
电报、电话、广播、电视的发明和普及应用
提高传递的效率，突破时空限制
电话1875年 电报1933年
第5次
计算机和网络的普及应用
处理、传递速度和普及应用程度惊人变化
计算机1943年
三、信息技术
信息的处理过程所采用的信息技术
1、获取信息
人类是利用感觉器官获取信息的。随信息技术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如：放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。
人类还可以用先进的信息技术，来探索人类自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、红外线等科学仪器获得信息。
2、传递信息
最初传输信息主要是靠形体、语音等。
5、
现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。
3、加工信息
对获取到信息，进行分析判断，加工处理，才能加以利用。
4、发布信息
人们获取、传递、存储、加工信息，还要通过多种媒体形式发布信息。
5、存储信息
存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、磁盘、光盘、芯片等
计算机存储容量的大小计量：位(bit,读：比特，写作：1bit或1b)1kb(千字节)=1024B(字节)
1MB(兆字节)=1024kB(千兆字节)=1,048,576B(字节)
1GB(吉字节)=1024MB(兆字节)=1,073,741,824B(
6、字节)
1TB(太字节)=1024GB(吉字节)=1,099,511,627,776B(字节)
“字”(word),一个字中的二进制数的位数称为“字长”，常用字长有8位、16位、32位、64位和128位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。
四、发展趋势
综合化：
信息技术在不同科学领域中的应用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起，形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。
高速化、大容量、数字化：
利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。
多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合，使得多媒体信息传播更方便快捷。
认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。
用信息技术设置虚拟世界。
教学后记
本章节内容学生都在平时使用的较多，教授时应多实际入手，比如学生常用的影视、音乐等信息讲起，让学生在实践中学习。
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