1、合作探究学习
————学好化学的有效方法
延津县崇文中学 九（9）班 孙子琦
辅导老师:翟羽佳
刚开始接触化学，带着几许新奇，带着几许兴奋。什么物理变化，化学变化，让我对化学的兴趣与日俱增，特别是老师用酒精灯点燃镁条发出耀眼的火焰的瞬间，让我十分好奇。可随着学习深入，知识难度增大，我开始厌倦一些繁琐的化学式、方程式，还有枯燥空洞的概念，什么单质化合物、分子、原子、化合价……把我搞得一塌糊涂。但自从化学老师-------郑老师带领我们开展了化学合作探究学习之后
2、这种局面彻底的被改变了，又重新唤起了我对化学学习的热情。古人云：独学而无友，则孤陋寡闻。盖须切磋，相起明也。与伙伴们一起辩论、一起动手查阅资料、一起用实验来验证我们的猜想，让我感受到了前所未有的充实感、成就感、满足感。
在科学技术飞速发展的今天，人们采用化学方法与化学原理进行生产加工，它让我们生活的这个世界变得五彩斑斓的同时，也带来一系列环境问题。比如，空气污染是当今世界面临的一个重要难题，又是与每一个人息息相关的问题，老师让我们以合作探究学习的形式调研有关大气污染的防治措施。我们小组有不同的分工：一些同学查阅工厂引起空气污染的案例；一些同学查阅资料或利用双休日走进化工厂了解防治措
3、施；最后再由一些同学把查阅到的或了解的相关内容汇总、整理。通过小组中各个成员的共同努力，我们得到了五种防治措施：（1）工业要合理布局（2）要选择区域采暖和集体供热（3）减少汽车尾气的排放（4）使用清洁能源，如氢气、太阳能（5）植树造林。这让我全面了解了在发展经济的同时，更要注重环境保护。这种合作探究学习方式培养了我们分工协作的能力，分析问题解决问题的能力，在合作探究中发挥自己的最大潜能与合作能力，让我受益匪浅。
还有一些化学实验探究，我们都是通过合作探究学习来完成的。首先由老师提出问题，比如学习《分子和原子》这一课题，老师给我们创设了这样一个问题情景：50加50等多少？不少同学笑着说：“这不
4、简单，100!”老师接着说：“很好，那你们就做一个50加50等于多少的化学实验”。我们非常纳闷，答案很清楚，老师为什么还让我们做？可是我们还是按照老师的要求将50毫升的酒精与50毫升的水混合后，观察溶液的体积。片刻，几个细心的同学喊了出来：“小于100毫升！”“对啊？小于100毫升!为什么呢？”同学们议论纷纷，有的说量的有误差；有的说量筒里的液体没有倒净；有的说分子之间有间隙……。老师抓住时机让我们提出自己的观点，然后把我们分成六个探究小组来验证我们的假设。同学们积极行动起来，有的组在设计实验验证、有的组查阅资料验证、有的组在网上找到了扫描隧道显微镜中所观察到的分子有间隙照片来验证。我们小组中
5、的每个成员积极参与互相协作，最后都得到了正确的答案。
化学合作探索学习，是学好化学的有效方法，从我自身来讲，它让我学会倾听、学会吸纳、学会帮助、学会求助、学会修正，提高了我的学习效率，也激发了我对化学学习的兴趣，更让我体会到了合作学习的快乐，使我在合作中提升进步。如今面对化学这门学科，消除了我的畏难情绪，同时多了一份自信。合作探究有利于我们学生学习动机的激发与增强，给我们学生提供了满足成功需要的机会与形式，把我们学生由单纯的旁观者转变成了积极的参与者，达到了人人教我，我教人人的目的，让对知识的理解更加透彻，掌握更加牢固，所以我们学生非常赞同和支持合作探索学习这种方式。
同学们，如果你对学习
6、化学感到枯燥、乏味、或一头雾水，丈二和尚摸不着头脑的话，不要灰心丧气，请赶快加入到我们化学合作探究学习的行列中吧!在那里你会体会到对化学学习的无穷乐趣，也会树起学好化学的自信心，因为合作探究学习是学好化学的有效方法。
教师点评：水尝无华，相当而生涟漪；
石本无火，相击乃生灵气。
合作不仅是为了集思广益，相互切磋，调动学生的学习积极性、主动性，而且也是为了创造一个更有利于学生学习的良好学习氛围，培养学生的合作意识与行为，把个人的智慧转化为集体的智慧，使他们在活动中获得最大的收获。学生间积极的相互依赖、相互合作关系，能促进学生的批评性思维的发展及积极思考的学习习惯的养
7、成，并提高彼此的学习效率。
自从我采用这种教学方式之后，极大的调动了学生学习化学的积极性、主动性，上课时冷场现象消失了，取而代之的是认真的自学，积极地讨论，快乐地展示。这些变化也让我深刻认识到新课改改的是老师的思想；（由灌输者向引导者、促进者、合作者转变）改的是学生学习的方式；（由被动的要我学向主动地我要学、我乐学转变）改的是我们的课堂;（有老师卖力地讲向学生愉快的展示转变）
该生从自己的切身感受从发，通过两个案例畅谈了合作探究学习对她学习化学带来的转变，同时浅谈了合作探究学习的一些优点，让我感到很欣慰也使我倍受鼓舞。这说明只要我们教师认真践行新课程理念，扮演好“引导者”“组织者”“参与者”的角色，一个人人思进、个个争先的学习气氛就会水到渠成，从而为良好的完成学习任务打下良基。
辅导教师：郑荣昌
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